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【教育資料】蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案 面積的意義1通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、說一說等實(shí)踐操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。2經(jīng)歷嘗試、失敗、成功等過程，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)比較面積大小的策略和方法。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)教學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每組準(zhǔn)備例2的三幅圖形，一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。并給學(xué)生提供剪刀、長(zhǎng)方形紙條、透明方格紙和硬幣等一些工具物品供學(xué)生選用。學(xué)生每人準(zhǔn)備一支藍(lán)彩筆，一支紅彩筆。課件。教學(xué)過程：一、主動(dòng)參與，探索新知，在概念對(duì)比中建構(gòu)面積的意義1規(guī)范摸的動(dòng)作，初步明了大小的意義。2再次摸，體會(huì)大小。3總結(jié)板書，揭示面積的意義（板書課題：面積的意義）。4拓展面的意義，鞏固面積概念。5自由列舉，比比物體表面的面積。6閉眼摸物體，辨析周長(zhǎng)和面積。7說生活中的一些事情，讓學(xué)生判斷是周長(zhǎng)還是面積二、比較面積大小的策略研究1由體到面，明確平面圖形的面積。2畫平面圖形，體會(huì)平面圖形的面積。3說一說校園平面圖的建筑和各自面積的大小。4比較幾個(gè)省的面積。5小組研究面積大小的比較方法6制造矛盾，讓學(xué)生解決，促使學(xué)生的思維向縱深發(fā)展7練習(xí)數(shù)方格的方法三、及時(shí)總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)，形成經(jīng)驗(yàn)通過今天的學(xué)習(xí)，當(dāng)你碰到一些物體時(shí)，會(huì)注意觀察它的什么？四、聯(lián)想對(duì)比，拓展思維，形成空間觀念3 / 3