《統(tǒng)編部編三下語(yǔ)文15-小蝦-名師教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編部編三下語(yǔ)文15-小蝦-名師教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、15小 蝦【課前解析】 關(guān)注語(yǔ)文要素的落實(shí)：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法概況第三自然段的大意，是對(duì)于本單元語(yǔ)文要素“借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意”的落實(shí)和鞏固。關(guān)注語(yǔ)言：本文的語(yǔ)言生動(dòng)具體，富有情趣，很具有畫(huà)面感。不管是描寫(xiě)陽(yáng)光從葡萄架空隙照射下來(lái)的情形；還是描寫(xiě)不同年齡的蝦的體貌特征；不管是描寫(xiě)小蝦自在、悠閑的生活狀態(tài)，還是描寫(xiě)小蝦受到驚擾后的樣子，所用到的這些詞語(yǔ)，讀起來(lái)使人眼前都會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，使人身臨其境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)本課“缸 隙”等9個(gè)生字。 2.能運(yùn)用已學(xué)的方法說(shuō)出第三自然段的大意。 3.能摘抄文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能運(yùn)用已學(xué)的方法說(shuō)出第三自然段的大意。【課前準(zhǔn)

2、備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.課件出示1：猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。板書(shū)：小蝦課件出示2：你們想了解小蝦嗎？那請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起看看書(shū)中是如何介紹這位新朋友的。 2、出示課件3: 教師朗讀課件上的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹蝦。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用猜謎語(yǔ)的形式引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對(duì)課堂教學(xué)充滿(mǎn)新奇感。）二、初讀課文，質(zhì)疑感知。1.自由默讀課文，讀不懂的地方作上記號(hào)，指名說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么。預(yù)設(shè)：學(xué)生容易讀懂這篇文章描寫(xiě)了小蝦的哪幾個(gè)方面以及表現(xiàn)了小蝦的什么特點(diǎn)；不懂的地方就是對(duì)文中字詞的理解。例如：“蹦”字寫(xiě)出了小蝦的什么特點(diǎn)，用

3、了什么修辭，表現(xiàn)了作者的什么情感等。2.交流自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。課件出示4：（2）用不同的方式檢查并鞏固識(shí)字情況。 指名讀；開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。（中間糾正錯(cuò)誤的讀音） 3.課件出示5：識(shí)字游戲以游戲的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢查引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手進(jìn)一步熟悉課文，夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)感知課文，理清文章脈絡(luò)，為品讀課文做好鋪墊。）三、讀書(shū)品悟，體會(huì)蝦趣。1.自讀課文，從書(shū)中找出作者是從幾個(gè)方面介紹小蝦的？預(yù)設(shè)：生活環(huán)境，外形特點(diǎn)，繁殖等。出示課件6： 2.同桌互讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)：作者家中葡萄架下有一口水缸，他捉了一些小蝦養(yǎng)在里面，小蝦很有

4、趣，經(jīng)過(guò)觀察，作者介紹了小蝦的生活習(xí)性。出示課件7：3.自讀課文第二自然段，用橫線畫(huà)出小蝦是什么樣子的。預(yù)設(shè)：才長(zhǎng)大的小蝦：通體透明；千年蝦：灰黑、長(zhǎng)青苔。出示課件8、9:4.自學(xué)第三自然段，分析作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)小蝦的，表達(dá)了怎樣的情感。預(yù)設(shè)：它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)。出示課件10: （設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題提示的方法引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵句，繼續(xù)學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段意的方法。）（1） 自讀后指生回答上面的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：共有5句話，主要圍繞著缸里的小蝦十分有趣這句話寫(xiě)的。（2） 缸里的小蝦十分有趣，通過(guò)讀課文你覺(jué)得哪些地方有趣？預(yù)設(shè)1：小蝦在缸里玩耍很有趣

5、，有的自己玩兒，在缸里蕩來(lái)蕩去的，有的追逐打鬧，這些都挺有趣的。預(yù)設(shè)2：逗弄休息的小蝦時(shí)，它就生氣了，它生氣的樣子很有趣。預(yù)設(shè)3：搏斗的小蝦很有趣。出示課件11:你感覺(jué)什么狀態(tài)下的小蝦最有趣？預(yù)設(shè)：我感覺(jué)受到驚擾之后的小蝦最有趣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（3）重點(diǎn)句子剖析：出示課件12:理解詞語(yǔ)“一張一張，一翹一翹，一突一突”的作用，體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。預(yù)設(shè)：這些詞都是描寫(xiě)的小蝦的動(dòng)作，這些動(dòng)作表現(xiàn)出了小蝦的有趣。板書(shū)：壞脾氣：一張一張，一翹一翹，一突一突被驚擾的小蝦遇到閑游的同伴可能會(huì)怎樣？如果要搏斗，會(huì)怎樣呢？想一想畫(huà)面，用自己的

6、話和同桌說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：說(shuō)不定會(huì)和同伴打起來(lái)，場(chǎng)面很激烈小蝦說(shuō)不定會(huì)蹦出水面。出示課件13: 請(qǐng)生邊讀邊表演第3自然段，再次感受壞脾氣的小蝦。小練筆：再讀第三自然段，找出作者寫(xiě)小蝦悠閑自在的生活狀態(tài)的句子讀一讀，并仿寫(xiě)一句話。出示課件14: 預(yù)設(shè)：操場(chǎng)上，有的同學(xué)打排球，有的同學(xué)打籃球，有的同學(xué)打羽毛球，熱鬧極了。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小練筆練習(xí)，有效的訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）5.學(xué)習(xí)課文第四自然段。出示課件15: 學(xué)生齊讀，體會(huì)小作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)、生活上的關(guān)愛(ài)。6.在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、小組4人針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流。出示課件16、17:預(yù)設(shè)：小蝦的繁殖或小蝦在我的照顧下健康成長(zhǎng)。7.在小作者的悉心照

7、顧下，小蝦一天天的長(zhǎng)大“我”捉出幾只大的蝦發(fā)現(xiàn)不久新的生命誕生了！讓我們一起來(lái)看看小生命的誕生，體會(huì)生命的偉大！課件出示18： 圖片上小蝦腹部圓圓的東西是什么？那么你知道小是怎么來(lái)的嗎？預(yù)設(shè)：圓圓的東西是小蝦的卵，小蝦是通過(guò)卵的孵化來(lái)繁殖的。8. 回顧課文，說(shuō)一說(shuō)作者是如何把小蝦寫(xiě)有趣的。預(yù)設(shè)：蕩來(lái)蕩去，互相追逐，緊貼著缸壁，一張一張，一翹一翹，一突一突，蹦等詞語(yǔ)。課件出示19: 9.摘抄文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句，完成以后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。這段話運(yùn)用了擬人的修辭。一個(gè)“蹦”字將小蝦受到驚擾時(shí)的樣子生動(dòng)具體的寫(xiě)了出來(lái)，表達(dá)了作者

8、對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀課文，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)文段生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，感受小蝦的有趣。小組內(nèi)交流可提高學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言綜合能力。）四、 讀說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)。1.課件出示20:2.布置作業(yè)：介紹自己喜歡的小動(dòng)物，用今天學(xué)習(xí)的方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)。提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】15* 蝦 才長(zhǎng)大的小蝦：通體透明 千年蝦：灰黑、長(zhǎng)青苔 壞脾氣：一張一張，一翹一翹，一突一突【課后反思】教學(xué)本課時(shí)，我從小蝦的有趣和脾氣不好入手，引導(dǎo)學(xué)生以情為主，細(xì)加體會(huì)，暢所欲言，強(qiáng)調(diào)從整體理解課文，既不脫離

9、課文又不限于課文，注意了教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，珍視了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動(dòng)權(quán)、空間占有權(quán)、時(shí)間支配權(quán)還給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念。本課是個(gè)略讀課文，因此是放手的好機(jī)會(huì)，在本課教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。本節(jié)課中，我以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主學(xué)習(xí)方式，但學(xué)生合作探究的時(shí)間還不充裕，還應(yīng)充分發(fā)揮生生、師生多方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)互動(dòng)交流，提高課堂實(shí)效。課件出示18： 圖片上小蝦腹部圓圓的東西是什么？那么你知道小是怎么來(lái)的嗎？預(yù)設(shè)：圓圓的東西是小蝦的卵，小蝦是通過(guò)卵的孵化來(lái)繁殖的。9. 回顧課文，說(shuō)一說(shuō)作者

10、是如何把小蝦寫(xiě)有趣的。預(yù)設(shè)：蕩來(lái)蕩去，互相追逐，緊貼著缸壁，一張一張，一翹一翹，一突一突，蹦等詞語(yǔ)。課件出示19: 9.摘抄文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句，完成以后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。這段話運(yùn)用了擬人的修辭。一個(gè)“蹦”字將小蝦受到驚擾時(shí)的樣子生動(dòng)具體的寫(xiě)了出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀課文，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)文段生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，感受小蝦的有趣。小組內(nèi)交流可提高學(xué)生的思維概括能力和語(yǔ)言綜合能力。）五、 讀說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)。1.課件出示20:2.布置作業(yè)：介紹自己喜歡的小動(dòng)物，用今天

11、學(xué)習(xí)的方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)。提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】15* 蝦 才長(zhǎng)大的小蝦：通體透明 千年蝦：灰黑、長(zhǎng)青苔 壞脾氣：一張一張，一翹一翹，一突一突【課后反思】教學(xué)本課時(shí)，我從小蝦的有趣和脾氣不好入手，引導(dǎo)學(xué)生以情為主，細(xì)加體會(huì)，暢所欲言，強(qiáng)調(diào)從整體理解課文，既不脫離課文又不限于課文，注意了教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，珍視了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動(dòng)權(quán)、空間占有權(quán)、時(shí)間支配權(quán)還給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念。本課是個(gè)略讀課文，因此是放手的好機(jī)會(huì)，在本課教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。本節(jié)課中，我以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主學(xué)習(xí)方式，但學(xué)生合作探究的時(shí)間還不充裕，還應(yīng)充分發(fā)揮生生、師生多方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)互動(dòng)交流，提高課堂實(shí)效。