《【教育資料】二年級(jí)語文下《會(huì)走路的樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育資料】二年級(jí)語文下《會(huì)走路的樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】二年級(jí)語文下會(huì)走路的樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-會(huì)走路的樹，這可不是一般的樹呀，再讀課題。二、學(xué)習(xí)課文第一部分。1、過渡：這篇課文是一個(gè)優(yōu)美的童話故事，故事從一個(gè)春天的早晨開始。（課件）一棵金色的小樹在樹林里自由自在地走來走去。2、這時(shí)，一只小鳥看到了這棵會(huì)走路的樹，非常好奇，它問了些什么呢？（出示句子：你能讓我到你身上坐一坐嗎？）（1）自由地讀一讀。（2）誰學(xué)著小鳥的樣子問一問？（小鳥充滿了好奇心）。（3）指名讀（4）讓我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀。3、小鳥這樣問了，小樹怎么說的呢？（出示：當(dāng)然可以，來吧?。?）自由讀一讀。（2）誰來做小樹說一說。（小樹干脆、熱情

2、）。（2）你再讀讀看。（真干脆、真熱情）。（3）還有誰想讀？（4）還有誰想和他比賽？評(píng)：多么干脆，多么熱情。4、誰愿意做小鳥和小樹讀一讀他們的對(duì)話？（1）你想做小鳥還是小樹？（指名對(duì)話）（2）小鳥和小樹說話時(shí)，眼睛是互相看著對(duì)方的。好，小鳥開始問了（3）還有誰想試試？加上你的動(dòng)作、表情。（4）還有誰來試試？那么多小朋友都想。那我們左邊兩組小朋友做小鳥，右邊兩組小朋友做小樹?？凑l表演得最像？5、小樹這樣說了，又是怎么做的呢?(出示句子：小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。)（1）自由讀。（2）師引：哦，小樹帶著小鳥玩了-好一會(huì)兒，還把他-送回家，（3）第一次見面，就成了好朋友，用一個(gè)成語來

3、說，叫什么來著？那叫-一見如故。（4）誰來讀好這句話？（玩了好一會(huì)兒，好長的時(shí)間啦。還送他回家，對(duì)小鳥多好?。?）還有誰來讀好它？過渡：小樹帶著小鳥就玩這一次嗎？6、（出示句子：從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。）（1）自由讀。（2）師引：從這以后，這棵樹-天天來陪小鳥，每天都來陪小鳥呀。小鳥跟著他去了-許多-地方，看見了-許多-有趣的東西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多東西。（3）你覺得小樹對(duì)小鳥怎么樣??？（板書：小鳥熱情友好）（4）指導(dǎo)讀:小樹對(duì)小鳥這么熱情友好，你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（5）指名讀，抓住重點(diǎn)詞來用心地體會(huì)。齊讀。7、小樹跟

4、著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。想想看他們可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？（1）小朋友們展開想象的翅膀，在一起用這樣的句式說一說。（出示句式）（2）交流（小朋友們真是想象豐富，見多識(shí)廣。還想不想知道他們又去了什么地方？）（3）出示畫面。小樹帶著小鳥來到了竹林，看到了蒼翠挺拔的竹子。來到了田野，看到了金黃燦爛的油菜花。他們又來到了小溪邊，看到了漽漽涓流的溪水。來到了山腳下，看到了飛流直下的瀑布。他們還看到了溫柔寧靜的湖泊，美麗如畫的夕陽。8、這些景色美嗎？小鳥和小樹當(dāng)時(shí)玩的時(shí)候的心情一定非常的-高興。他們玩得多開心啦，讓我們一起記住他們那快樂的時(shí)光。拿起書齊讀1、2、3自然段。9

5、、快樂的時(shí)光總是那么短暫。小鳥長大了，他要向這棵樹告別。他們就要分別了，一定有許多話要說。如果老師就是那棵小樹，你們就是快要飛走的小鳥，想對(duì)我說什么？（回答：對(duì)小樹說話，首先要喊一聲小樹呀。）三、學(xué)習(xí)第二部分1、過渡：小鳥和小樹戀戀不舍地告別了。（出示畫面）第二年春天，小鳥又飛回來了。他一邊飛一邊尋找去年的好朋友。這時(shí)一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。2、小鳥和小鹿之間還有一段有趣的對(duì)話呢，想了解嗎？趕快打開書，自由地讀一讀69自然段，看看他們說了些什么?3、有信心讀好這段對(duì)話嗎？為了讓你們讀的是最棒的。老師讓你們?cè)僮x一讀。4、準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意站起來讀給大家聽聽？（1）聽

6、了小鳥的話，小鹿你又知道小鳥是誰了嗎？（2）原來這只小鳥真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸馬上就能見到好朋友了。小鹿也特別地激動(dòng)興奮。他連忙說-（3）完整地讀好這段對(duì)話了嗎？（讀出小鳥和小鹿由驚奇到激動(dòng)的心情）（4）指名讀（5）真不錯(cuò)，表演得繪聲繪色。一定有小朋友在下決心超過他們。還有誰和他們比一比。好多人都想和他倆比試比試。那老師給你們每人一次展示的機(jī)會(huì)。女生來做小鳥，男生來做小鹿，看誰表演得最像。（6）從他們的對(duì)話中，你知道了什么？（現(xiàn)在我們明白了題目會(huì)走路的樹是誰了吧？（板書：馴鹿）（7）馴鹿大家了解嗎？（想對(duì)馴鹿有更多的了解嗎？）來看看。（8）出示馴鹿圖。介紹：這就是馴鹿。他的頭像馬，身體像驢，角像鹿，蹄像牛，因?yàn)轳Z鹿長得很特別，又被人們稱為四不象。他的性情特別地溫順。四、完整地欣賞故事。（1）馴鹿，你們喜歡嗎？馴鹿和小鳥的友誼多么深厚呀，他們之間的故事又是多么有意思。讓我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。小朋友們可以跟著錄音中的小朋友一起來讀。（2）錄音中的小朋友讀得好聽嗎？想不想和錄音中的小朋友比一比。讓我們一起來和他比賽。拿起書齊讀課文。（機(jī)動(dòng)）五、作業(yè)。1、馴鹿讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥來到了小馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想像編個(gè)好聽的故事，下節(jié)課我們開個(gè)故事表演會(huì)。7 / 7