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1、【教育資料】小學(xué)語文：三年級趕海教案教學(xué)目標：1、以讀為主，入情入境，感受趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛之情。2、學(xué)會本課12個生字，理解新詞，通過聯(lián)系上下文，理解重點句中武將戰(zhàn)利品的意義。3、充分利用插圖，激發(fā)學(xué)生想像，練習(xí)說寫。教學(xué)重點：讀中感受趕海的樂趣。教學(xué)難點：激發(fā)想像，練習(xí)說寫教具準備：歌曲大海啊，故鄉(xiāng)錄音磁帶第一課時一、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑解題1.播放歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，課件相應(yīng)顯示大海的動畫畫面。師：這首歌聽過嗎？這里面唱的就是大海，在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的呢？出示：（ ）的大海2、板書：海，用?？陬^組詞。3、揭示課題，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書：趕海

2、4、讀了課題，你有什么想問的嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、下面我們就來學(xué)習(xí)課文，2、出示要求：(1）自讀課文，讀正確，讀通順。(2）自學(xué)生字新（3）標好自然段序號。3、檢查（1）認讀生字新詞，師相機正音。一支歌 暑假 舅舅 東逃西竄 夾住 癢癢的 大蝦 一捏 俘虜 似的 螃蟹 努努嘴兒 嘿 哩 束手就擒 哎喲 大螯 長須（2）你覺得哪幾個生字特別難寫，能想個辦法記住它嗎？（3）哪些詞的意思你理解了，你是用什么方法來理解的呢？4、同學(xué)們已經(jīng)讀準了生字，提了許多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們再讀一遍課文，看看哪些問題能自己解決。5、交流。6、把你最喜歡的段落練著讀一讀，待會兒老師幫你們配上音樂。一邊讀，一邊

3、還要想想這一小節(jié)主要寫了什么。(配樂朗讀，再說說每小節(jié)的大意。)7配樂齊讀。三、作業(yè)。1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、趕海是什么意思？2、課文講了誰在什么時候去趕海？3、課文哪幾自然段，是寫我那次趕海的情景的？（第2至5自然段。）這堂課就讓我們一起跟隨作者去趕海，享受其中的樂趣。 二、講讀第2至5自然段1、講讀第2自然段。（1）指名讀，想一想，這一自然段講了哪幾個意思？（2）交流。舅舅帶我去趕海。指導(dǎo)朗讀。這句中有個字用得特別好，注意了嗎？我為什么鬧？會怎樣鬧？同學(xué)們想想看，我鬧的時候會說些什么話、會做些什么動作呢？看誰鬧得好，說話說得好，動作演得好，我就帶誰

4、去趕海?。▽W(xué)生閱讀揣摩）師生合演鬧著趕海這一場景。到了海邊，我看到海水嘩嘩往下退，浪花不時回過頭來。你想親眼看一看這樣的情景嗎？（點擊出示浪花畫面）看到這樣的情景，耳聽著浪濤拍岸的聲音，你想說些什么？作者看到這樣的大海，心情變得怎樣的？（點擊出示文字）指名讀。我興奮極了，追趕浪花。指導(dǎo)朗讀，讀出興奮極了。（3）小結(jié)。這一自然段講舅舅帶我去趕海。一到海邊，我們就看到了一個很動人的情景，我興奮極了，飛跑著追趕浪花。板書：追趕浪花。2、講讀第3自然段。過渡：我和舅舅一起來到海邊時，沙灘上已經(jīng)有好多人了！他們有的（生讀），有的（生讀），有的（生讀）我也立刻加入了他們的隊伍。發(fā)生了哪些有趣的事情呢？（1

5、）自由讀，思考以上問題。（2）結(jié)合交流，指導(dǎo)朗讀。我抓海星。（板書：抓海星）我是怎樣抓到海星的？你讀讀看?。ㄉx）老師聽出來了，你把摸呀摸呀讀得很慢，很小心。捉到海星真是一件開心事，老師教你一個好辦法，笑著讀這個嘿字，會讀得很好。你試試？我捉大蝦。（板書：捉蝦）我又是怎么捉大蝦的？讀一讀，用波浪線畫出有關(guān)句子。指名讀。指導(dǎo)讀：你讀得真好！尤其是1、2兩句。（點擊出示文字：咦逗我呢?。﹦偛爬蠋熆吹搅怂谋砬椋X得是種享受。我們請他轉(zhuǎn)過身讀，大家注意看他臉上有什么變化。（生答后，點擊咦和哦變紅色。）讀得這么好，老師要獎勵你們親眼看看這只大蝦。（出示大蝦圖）這只大蝦怎么樣？怪不得作者說它活像戲臺上的

6、一員武將呢！但它再神氣，也逃不出我的手掌心。瞧，（引讀）我輕輕（生讀），只（生讀），這武將就（生讀），再也（生讀）啦！讀到這里，同學(xué)們的心里和手里一定也已經(jīng)癢癢的了，讓我們伸出手來，一邊讀，一邊做動作。齊讀。小伙伴捉螃蟹。過渡：我抓到了螃蟹，捉住了大蝦，心里美滋滋的。小伙伴們在干什么呢？他們也像我一樣覺得有趣嗎？結(jié)合回答，點擊出示螃蟹畫面及句子：原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。指導(dǎo)朗讀?？纯催@只大螃蟹，它可不好惹，正想著辦法四處逃竄呢！誰來讀？（指名讀）所以，小伙伴只努努嘴兒，可不能驚動了它。（3）小結(jié)。同學(xué)們，趕海是多么有趣呀?。ò鍟喝ぃ┪颐搅诵『Ｐ牵恍』锇殡m被螃蟹夾住了手，但

7、還是很開心；我還親手俘虜了一只大蝦呢！3、講讀第4、5自然段。（1）細讀第4自然段，展開想象。剛才大家交流了自己讀課文的體會，從課文中找出了許多趕海的有趣的地方，讀得很好，也很有趣。老師有個問題想了半天也不明白，剛才讀的幾個自然段都跟趕海有關(guān)，都很有趣，可我覺得第四自然段沒寫什么有趣的事，好像跟題目沒什么關(guān)系，你們說呢？（學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生體會這一段與全文、與題目的關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生讀出這一段的平靜優(yōu)美。）過渡：快樂的時光總是很短。太陽偏西了，我們不得不回家了。瞧，每個人的背簍里都沉甸甸的，你知道里面會有些什么嗎？（自由發(fā)言）這可都是他們的戰(zhàn)利品啊！可以用一個的什么詞來形容？（板書：滿載而歸）（2）讀第5自然段。體會作者的思想感情。背著沉甸甸的背簍，我的心里裝著喜盈盈的滿足。迎著腥咸的海風(fēng)，我情不自禁地唱起了最愛唱的歌，我們一起來聽一聽。會唱的可以跟著一起唱。（播放歌曲大海啊，故鄉(xiāng)）三、講讀第1自然段這首歌多美??！現(xiàn)在，每當(dāng)我聽到這首歌，便會想起童年時趕海的那件往事。結(jié)束語：大海帶給我們無窮的樂趣，可時間不早了，我們得跟大海告別了，你們還有什么話要跟大海說嗎？（讓學(xué)生盡情抒發(fā)對大海的留戀、熱愛之情。）附板書：趕海追趕浪花趣 抓蟹捉蝦滿載而歸9 / 9