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1、【教育資料】小學(xué)語文三年級教案趕海教學(xué)設(shè)計之一1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課12個生字，理解新詞，通過聯(lián)系上下文，理解重點句中武將戰(zhàn)利品的意義。3、通過朗讀課文，感受我童年時趕海的樂趣。激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、出示大海的動態(tài)畫面。2、說說對大海的印象，出示（）的大海。2、板書：海，用?？陬^組詞。3、揭示課題，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的，題目叫趕海，板書：趕海4、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文。1、下面我們就來學(xué)習(xí)課文，你準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)呢？2、出示要求：（1）自讀課文，讀正確，讀通順。（2）

2、自學(xué)生字新詞。（3）標(biāo)好自然段序號。3、檢查。（1）認(rèn)讀生字新詞，師相機正音。暑假 舅舅 努努 嘴兒 束手就擒 夾住 癢癢的大蝦 一捏 俘虜 偏西 滿載而歸螃蟹 嘿 不甘 東逃西竄 哎喲大螯 咦 吹 拂 哼（2）你覺得課文中哪些句子最難讀，讀給同學(xué)們聽聽。相機出示難讀的句子4、同學(xué)們已經(jīng)讀通了課文，剛才你們提了許多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們讀一遍課文，看看哪些問題能自己解決。5、把你最喜歡的句子或段落有感情的讀讀。（配上音樂）三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字，齊讀，說說你認(rèn)為哪個生字比較難寫。2、指導(dǎo)學(xué)生記住難寫的字。3、指導(dǎo)學(xué)生描紅，注意坐姿。四、作業(yè)。五、1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字詞語。教后

3、感：一、激情入境閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，為了達到這個目的，教師就要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生全身心地、自覺主動地參與到學(xué)習(xí)新知識的活動中去。本課一開始，我就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，喚起了學(xué)生對大海的美好印象，接著讓學(xué)生用一個詞來表達對大海的印象，最后自然地引入課題趕海，這樣做既豐富了學(xué)生的詞匯量，又為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊，同時也有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。二、以讀感知在整堂課的學(xué)習(xí)中，我反復(fù)讓學(xué)生進行朗讀，每一遍都有不同的要求，真正做到了在讀中理解課文，在讀中感悟課文。在讀書前，學(xué)生已經(jīng)針對課題進行了質(zhì)疑，所以他們迫切地想通過學(xué)習(xí)來尋求解答。一開始

4、，我讓學(xué)生自己來提出學(xué)習(xí)要求，在第一次讀書中解決了生字新詞和讀通課文。第二次讀書時，我讓學(xué)生帶著自己提出的問題，通過閱讀來理解課文內(nèi)容，初步理清了課文脈絡(luò)。第三次，我讓學(xué)生帶著一定的感情，配上音樂來讀書，學(xué)生進一步感悟了課文。這樣一次一次的閱讀理解，全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人。大綱中明確指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中獲取知識，形成能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既避免了教師的煩瑣講解，又培養(yǎng)了他們獨自發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生活動、自主探索的基礎(chǔ)上。同時，通過反復(fù)的閱讀，學(xué)生逐步加深了對課文語言的感悟和內(nèi)化，促進了語感的積淀，并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達出來。三、重視字詞教學(xué)在第一課時的教學(xué)中，識字、寫字還十分重要。這堂課，我充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段來豐富識字教學(xué)，并留有時間讓學(xué)生當(dāng)堂寫字，對于寫字姿勢正確的同學(xué)給予表揚，不正確的及時糾正，這樣做有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。整堂課我就是從以上幾方面引導(dǎo)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地做學(xué)習(xí)的主人。5 / 5