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1、【教育資料】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案：口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)教案1使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法教學(xué)難點(diǎn)理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算教具、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片，例1用的多媒體課件（或投影片），學(xué)生用的42根小棒，（4個整捆，2個一根），小紅旗若干，大紅旗一面教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口答（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？（2）42個十，90個十各是多少？2口算：363 242 303 606484 844 802 903一位數(shù)除兩位數(shù)

2、，除整十?dāng)?shù)兩種類型讓學(xué)生任選一題說口算過程3口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個0，繼續(xù)讓學(xué)生口算看題直接寫結(jié)果，訂正時，一位數(shù)除整百數(shù)，除整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體方法二、探究新知（一）導(dǎo)入1422你是怎樣口算的？2板書：42221（40220，221，20121）3師：如果我們把除數(shù)2改成3，423等于多少呢？同學(xué)用剛才的方法試算問：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？學(xué)生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除教師板書部分課題：一位數(shù)除兩位數(shù)（二）教學(xué)例1，口算：423（演示課件口算除法）1教師問：這個算式表示什么意義？生可能回答：（1）42是3的幾倍；（2）42里面有幾個3；（3）把42平均

3、分成3份，每份是多少教師都要給予肯定2師：我們把42平均分成3份，到底該怎樣分呢？下面就請同學(xué)們拿出自己的42根小棒，分分看，每份是多少根？同學(xué)動手操作，教師巡視指導(dǎo)，同桌互相討論，初步理解算理3引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么分的？（先分3捆，把3捆平均分成3份，每份得到1整捆，剩下的一捆平均分成3份，不能得到整捆再把剩下的一捆拆開是10根，和2根合在一起是12根，12根平均分成3份，每份是4根）師：實(shí)際上，我們是分幾次來分的？先分什么？再分什么？（把42根分兩次分，先分30根，再分12根）4教師邊繼續(xù)演示課件口算除法邊說明先把3捆平均分成3份，是計(jì)算303的1捆，即：10根，再分剩下的1捆零2根，即：1

4、2根，平均分成3份，是計(jì)算：1234，每份是4根，最后再把分得的10根和4根合起來是14根，即：10414板書： 30310， 1234， 104145看板書比較42221和42314的口算過程，進(jìn)一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說一說口算的過程6反饋練習(xí)：322 483 605同桌互相說口算過程，然后直接寫得數(shù)，訂正時，指名說口算過程（三）教學(xué)例2，口算：4203（繼續(xù)演示課件口算除法）1導(dǎo)入如果老師將423的被除數(shù)42末尾添一個0，除法就變成了4203，同學(xué)們觀察，這是一道怎樣的除法？板書部分課題：除整百整十?dāng)?shù)2我們會計(jì)算423了，那么4203應(yīng)該怎樣想？大家討論一下大家經(jīng)過討論交流：（1

5、）3003100， 120340， 10040140，所以， 4203140（2）420是42個10，3除42個10，得14個10，即：140，所以，4203140（3）42314，計(jì)算4203，只要在14后面添一個0就可以了，4203140（學(xué)生會有不同的思考方法，無論哪種方法教師都要給予肯定，學(xué)會利用知識的遷移，很容易解決新問題，教學(xué)時要讓學(xué)生充分討論，自己發(fā)現(xiàn)口算的方法）3教師小結(jié)：實(shí)際上，例2和例1的算法是一致的，我們會口算42314，口算4203，只要在得數(shù)14后面添一個0就可以了，這樣做起來既正確又迅速4反饋練習(xí)：4503 5604 9006直接把得數(shù)寫在書上，訂正指名說口算的方法6 / 6