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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)1/2小班語言優(yōu)質(zhì)課教案好寶寶小班語言優(yōu)質(zhì)課教案好寶寶幼兒園小班語言教案：好寶寶一、設(shè)計意圖：根據(jù)本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或

2、讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設(shè)計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。二、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞第三課好寶寶，幼兒空中手劃字。2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。3、能夠聽指令做動作。三、活動準(zhǔn)備1、錄音機、磁帶、大范例。2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。四、活動過程1、用談話形式引出課

3、題。今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）2、出示大范例掛圖啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？3、教師念讀第三課好寶寶，幼兒欣賞，并在空中手劃字。4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。（1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你

4、有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)2/2小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。（2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。6、游戲：（1）游戲的名稱：誰在做（2）交代游戲要求和玩法。教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。）（3）游戲可用不同的動作重復(fù)進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。7、活動延伸教師彈小鳥自己飛的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。