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1、【教育資料】小學(xué)二年級語文教案坐井觀天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一1、 名稱：小學(xué)語文嘗試發(fā)現(xiàn)模式。2、 主要特點(diǎn)：嘗試發(fā)現(xiàn)。3、 主要流程：主動(dòng)嘗試 各種比較 求異發(fā)現(xiàn) 鞏固深化4、 操作要點(diǎn)：學(xué)生：看圖、思考、學(xué)文、比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論解決問題。老師：引導(dǎo)、評價(jià)、鼓勵(lì)、學(xué)法指導(dǎo)。5、 培養(yǎng)目標(biāo)：提高觀察思維能力，發(fā)展求異思維。二、教材簡析：坐井觀天講的是青蛙和小鳥論天的大小的一則寓言故事。小鳥從天上飛來說天很大，青蛙坐在井底，說天很小。說明像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為正確，是不對的。三、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課沿、際兩個(gè)生字。理解坐井觀天、井口、井沿、說大話、無邊無際的意思。2、學(xué)習(xí)抓住重

2、點(diǎn)詞句，提出問題，討論解決問題的學(xué)習(xí)方法。3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界，不能自以為是。4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。5、分角色朗讀課文。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。五、教具：多媒體課件。六、教時(shí)：2教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，理解新詞，讀懂課文，初步了解寓意。2、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置思維訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)過程：課前談話：1、 擊出動(dòng)畫：井底的小青蛙歌曲。2、 小青蛙坐在井底，整天把它的井來夸，它是怎么說的？（我的井兒比天大）

3、3、 那么，你看到的天有多大呀？4、 小青蛙為什么會(huì)這樣說呢？一、看圖引疑，揭示學(xué)法要求。1、 揭題引思：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這只井底小青蛙的故事坐井觀天。擊出課題，并釋題意。2、看圖引疑：（出示插圖）讓學(xué)生說說看到了什么？（隨機(jī)引導(dǎo)，抓住落字和停字比較，理解井沿）仔細(xì)觀察青蛙和小鳥的神態(tài)，你想知道什么？(學(xué)生看圖質(zhì)疑)（設(shè)想學(xué)生可能會(huì)提：青蛙和小鳥為了一件什么事爭論？）3、欣賞課文釋疑：邊欣賞課文邊想想青蛙和小鳥在爭論什么事？4、引出學(xué)法要求：今天這節(jié)課，我們就來動(dòng)動(dòng)小腦筋，讀讀書，自己提提問題，討論問題，比比誰最聰明。二、研讀課文，初步體會(huì)寓意。嘗試學(xué)習(xí)，研讀24自然段。1、 嘗試學(xué)文。

4、自由讀文，邊讀邊想，在不懂的地方打上？。2、質(zhì)疑問難：（估計(jì)學(xué)生提出的疑難詞句有：天不過井口那么大、說大話；當(dāng)學(xué)生提到說大話不理解時(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生圍繞說大話再來提問題。）3、思考難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題。思維訓(xùn)練點(diǎn)：圍繞說大話討論。估計(jì)有以下問題： 什么叫說大話？ 青蛙認(rèn)為誰說大話？（找找，讀讀第四自然段）。 青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話？為什么青蛙認(rèn)為小鳥說大話呢？（讀議天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？）小朋友認(rèn)為小鳥在說大話嗎？4、比較體會(huì)，解決問題。借助情境，動(dòng)畫演示。小鳥漫游，它飛過田野，飛過大海讓學(xué)生體會(huì)到小鳥見多識(shí)廣，說的不是大話，而是實(shí)話。5、引讀24自然段。6、小結(jié)學(xué)法：抓住重點(diǎn)詞語，自己

5、提出問題，看看讀讀想想，自己解決問題。遷移學(xué)法，研讀5-7自然段。1、讀后思疑，學(xué)句質(zhì)疑?？焖佥p聲讀5-7自然段，出示以下句子，比較、提問。2、引導(dǎo)討論，解決問題：思維訓(xùn)練點(diǎn)：是誰弄錯(cuò)了。（估計(jì)有以下問題）： 為什么小鳥說青蛙弄錯(cuò)了？（讀議：無邊邊際）青蛙笑什么？為什么青蛙認(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)的？體驗(yàn)：用紙圈成筒當(dāng)作井讓學(xué)生看天花板，使學(xué)生親身體驗(yàn)到因紙筒壁擋住了視線，所以看到的天花板很小，只有井口那么大，從而讓學(xué)生明白不管是青蛙還是小鳥，坐在井里看天，都只能看見井口那么大。你們認(rèn)為到底是誰錯(cuò)了？錯(cuò)在哪兒？假如你是小鳥，你怎么勸青蛙？（想象說話）讀第七自然段，思考小鳥笑什么？（抓住重音也字）為什么小鳥說你是弄錯(cuò)了。和前面小鳥說你弄錯(cuò)了。有什么不一樣？3、學(xué)句質(zhì)疑。思維訓(xùn)練點(diǎn)：為什么要跳出井口看一看？ 齊讀你跳出井口看一看吧。讀了這一句話，你們有什么問題要提？為什么小鳥要青蛙跳出井口看一看呢？ 討論解疑。5、學(xué)法小結(jié)：抓住重點(diǎn)句子提出問題，討論解決問題。三、激發(fā)想象，拓展深化寓意。1、青蛙后來會(huì)不會(huì)跳出井口來看天呢？2、誰愿意來表演跳出井口的小青蛙，看看它會(huì)說些什么？（指名上臺(tái)表演）3、你想對青蛙說些什么嗎？4、小結(jié)：我們可不能像做青蛙那樣5、分角色朗讀課文。四、鞏固練習(xí)，加深字詞記憶。1、 認(rèn)讀生字詞。2、生字抄字（評議、修改）8 / 8