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1、【教育資料】小學二年級語文教案三只小板凳教學設計之三1、能體會愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。2、學會本課的九個生字，理解7個新詞語的意思。3、把不完整的因果句補充完整。4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序寫的。5、能正確朗讀課文，會讀不同語氣的句子。教學重難點：重點：引導學生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序寫的。難點：讀懂反問句，能把反問句改成陳述句。教學時間：兩課時第一課時一、教學目標：1、學會生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來寫的事。2、讀通課文，初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。二、教學過程：簡介愛因斯坦的生平，揭示課題。圖像出示愛因斯坦

2、的頭像，問：認識他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當補充）揭題，學習生字凳。初讀課文，了解大意。學習字詞。1、自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？2、讀生字并組詞。3、有哪幾個字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）4、哪幾個字你認為比較難寫，寫一寫。5、課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。6、你懂得哪個詞的意思，可以把意思說給同桌聽，也可以用它說一句話。7、提出你還不懂的詞語，想辦法弄懂。再讀課文，感受課文的內容和語言。細細地讀課文，你認為文中哪幾句話最精彩，最能打動你的心。站起來讀給大家聽。（大面積訓練）課堂作業(yè)。抄寫生字、詞語第二課時一、教學目標、理解課文

3、內容，體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質。理解糟糕、強、改變等詞的意思。、能把不完整的因果句補充完整。、能正確朗讀不同語氣的句子。二、教學過程：、理清按事情發(fā)展順序寫的一段話。出示一段排列錯亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學生讀讀，通順嗎？請你把這段話整理好，說說你是按照什么順序來排列的？、讀讀課文，給下面這些短語排序。（ ）老師生氣（ ）同學們不再笑（ ）愛因斯坦說明情況（ ）愛因斯坦交板凳、以以上短語為提示語，學習相應的課文內容。、哪幾句寫愛因斯坦交板凳的事？讀一讀。學生質疑。（愛因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）、哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。 理解

4、糟糕的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？ 感情朗讀。重點指導讀出生氣的語氣。、學習反問句：世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？師：為什么老師的話有問號，卻沒有回答呢？（這樣的句子就叫反問句。）a、比較句子，哪一組語氣更強烈？你們誰見過這么糟糕的板凳？你們誰也沒有見過這么糟糕的板凳。世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？世界上沒有比這更糟糕的板凳了。（反問句讓語氣更加強烈。我們在寫文章是要表達更強烈的意思，可以用反問句。）b、試著把反問句改成陳述句。c、這有什么好奇怪的？d、問題怎么會那么嚴重？e、你能舉出類似的句子嗎？、哪幾句寫愛因斯坦說明情況的？a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較很不象樣與更不象樣的異同

5、。學習強的詞義。b、指導朗讀：你認為愛因斯坦的話應該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。c、補充課外閱讀文章三只小板凳，讓學生結合課文內容，說說自己的體會，感受。d、聽了愛因斯坦的解釋，同學們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。e、說說老師和同學們是怎樣想的？同桌交流。f、用表演形式匯報交流。（略）、學習1、4自然段。1、指名讀第4自然段。從此是指什么事以后？同學們和老師改變的是什么？2、老師和同學們對愛因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。請換成因為所以說一說這段話。、小結1、有感情的朗讀課文，想一想：愛因斯坦既然是世界著名的大科學家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删?，而去學他小時侯做小板凳的故事？他小時侯的表現(xiàn)與他長大后成為大科學家有什么關系？2、匯報交流。3、再次質疑問難：你還有不懂的嗎？4、把你最感動的句子讀一讀，抄一抄。背一背。、做業(yè)。（略）7 / 7