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1、淺談初中英語課堂的快樂教學(xué) 淺談激發(fā)初中英語課堂活力的方法 英語教學(xué)是一門語言教學(xué)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運(yùn)用語言的能力。英語教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會活動緊密相聯(lián)，教學(xué)中應(yīng)該始終充滿著生活的氣息，蕩漾著歡樂的歌聲。 一、 用真誠的態(tài)度去打動每一個學(xué)生 1.在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。特別是那些學(xué)習(xí)有困難，或短時期內(nèi)有反復(fù)的學(xué)生，我主動，熱情地了解關(guān)心他們的情況，幫助或鼓勵他們克服學(xué)習(xí)中的困難。了解他們對老師教學(xué)的希望和要求，盡一切力量把重要的根底問題講懂。但學(xué)生真正牢固掌握根底知識，學(xué)會根本的會話和閱讀技能，需要耐心，耐心再耐心，切勿急躁，切勿責(zé)怪，更不能冷嘲熱諷，要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)

2、學(xué)生的自尊心。 2.在生活上關(guān)愛學(xué)生，適時問寒問暖，特別是天氣有變化時，或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適時，便主動關(guān)心問候。噓寒問暖看來是小事，但學(xué)生對此會留有深刻的印象，會通過努力學(xué)習(xí)來表示對老師的真誠的感謝。 3.對學(xué)生的真誠更表現(xiàn)在教學(xué)態(tài)度上，其中，最關(guān)鍵的是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，從不因?yàn)閷滩脑缫咽煜ざ萋蕪氖?。對學(xué)生而言，課堂上的學(xué)習(xí)時間是最關(guān)鍵的。把課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在地準(zhǔn)備好。只有這樣，才能到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，才能把課講得簡明扼要。才能把課上得生動有趣，才能使學(xué)生學(xué)得容易，記得牢固。 二、 讓英語課堂活起來 1.設(shè)計游戲、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個孩子都動起來 英語作為一

3、種語言，本身就比較抽象、枯燥，加之學(xué)生沒有相應(yīng)的語言環(huán)境，不免會產(chǎn)生陌生感，要使英語學(xué)習(xí)變得形象、具體、有趣，讓學(xué)生愛學(xué)，必然順其天性，把游戲引入課堂，發(fā)揮游戲教學(xué)的神奇作用。英語游戲能使學(xué)生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學(xué)生動活潑、豐富多彩。在課堂上，我把游戲活動貫穿在教學(xué)過程中，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。幾乎每節(jié)課我都會設(shè)計一個相關(guān)小游戲。例如：單詞接龍、猜單詞、猜謎語、角色扮演、爭當(dāng)小老師等等。在這樣的課堂里，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，不僅學(xué)得輕松、愉快，而且掌握得也特別扎實(shí)。 2.利用教材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓每個孩子都活起來 蘇霍姆林斯基說過：“

4、有經(jīng)驗(yàn)的教師是用講課的內(nèi)容拴住兒童對教師的表達(dá)和講解的注意力的。這種“內(nèi)容可以通過不同的教學(xué)形式來表達(dá)，如在教學(xué)過程中借助新穎的教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，使之受到訓(xùn)練。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又開展了他們的智力，使學(xué)生的主動性與積極性得到調(diào)動。例如，在教授問路一課中，我就提前把教室布置成了同學(xué)們熟悉的一個街區(qū)，然后在熟悉的環(huán)境中展開學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)們扮成foreigner和指路的人，對知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。同學(xué)們的積極性空前高漲，取得良好的教學(xué)效果。 3.巧設(shè)課外作業(yè)，延續(xù)學(xué)生的興趣，讓每個孩子都樂起來 教師在課堂中精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識，是培養(yǎng)

5、興趣，提高素質(zhì)的關(guān)鍵。但僅靠課堂40分鐘的時間，畢竟是太有限了。如果能設(shè)計布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能穩(wěn)固所學(xué)知識，還可以在不知不覺中學(xué)到很多課外英語，由此激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語是一件多么快樂的事情。 在學(xué)生初學(xué)英語的時候，單靠課堂上對句型及詞匯的操練是不夠的，但如果要學(xué)生死記硬背，就會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此我對學(xué)生說：“我們要開展一個小教師評比活動，小教師就是你們，你們把在課堂上學(xué)的知識回去教給爸爸媽媽，教得好的小教師爸爸媽媽在你們的書上打小紅旗，我們每個月都進(jìn)行評比。學(xué)生積極性特佳，在課堂上比平時更加認(rèn)真了，有不會讀的地方，他們都爭先恐后的跑來

6、問我。家長們反響也非常好，說孩子們回家當(dāng)小教師教他們讀英語時都像模像樣的；而孩子們也不為自己回家后還要單調(diào)的讀英語而厭煩了。 三、 讓每個學(xué)生都充滿自信 1.為孩子提供自我展示的時機(jī)。 在課堂上，老師可以多多的激發(fā)那些對自己不是很有信心的同學(xué)的意志，多抽同學(xué)起來答復(fù)以下問題。在我的課堂上，我就照顧了很多的同學(xué)，我希望大局部的同學(xué)都能積極的表現(xiàn)自己，對于同學(xué)的答復(fù)：對的、要充分的肯定，給以表揚(yáng)，錯的、要給以正確的引導(dǎo)。使同學(xué)們都沒有在失敗中跌倒，而是對自己增加了更多的信心。我所教的班級里面有這樣幾個同學(xué)，他們的特別的聰明或者說是領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，在講課的時候他什么都知道，而其他同學(xué)還沒有學(xué)過，他會積

7、極踴躍的發(fā)言，自己的課程不可能不繼續(xù)講。 這種情況怎么辦呢？我是盡量讓他把他的觀點(diǎn)說完了，或者是說希望你下來的時候繼續(xù)探討之類的話語。如果老師這樣說：你別講話了，老師還沒有講你就講之類的話語，那樣可能會打擊同學(xué)的積極性，以及探求知識的那種欲望。其實(shí)讓他說有很多好處的，比方很多其他的同學(xué)看到他什么都知道，從另一個方面也可以帶著他們追求知識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。所以要多為孩子提供自我展示的時機(jī)。 2.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 如何讓學(xué)生獲得成功？一般而言，成功是指個人或者團(tuán)體的具體活動中，到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。在制定活動目標(biāo)時，教師要充分考慮到學(xué)生的心理承受能力，不要一下子提出很高的要

8、求，令學(xué)生“望而生畏，而應(yīng)該從較低要求開始，說學(xué)生“跳一跳就可以摘到果子，品嘗成功的“滋味，然后再加大力度，讓學(xué)生“拾級而上。在活動告一段落或者結(jié)束時，給以適當(dāng)?shù)脑u價。當(dāng)然，評價的方式并不只限于表揚(yáng)，可以使學(xué)生能夠明確的感知的各種形式。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅，便會樹立起“我能行的自信心，從而減少不必要的但由于分心，集中精力面對任何壓力和挑戰(zhàn)。 總之，在英語教學(xué)中，我想方設(shè)法讓課堂“活起來，讓學(xué)生“動起來，課外讓學(xué)生“樂起來，使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣英語課堂教學(xué)就像一首歡樂的歌，流淌在師生心中，教學(xué)效果顯著。 （酈志芬 江蘇省丹陽市建山中學(xué) 212300） 5