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1、淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法:初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入 教育學(xué)家說:導(dǎo)入是教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)開始前,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。英語(yǔ)課堂教學(xué)的第一步是把學(xué)生引入到特定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中。在英語(yǔ)教學(xué)法中，呈現(xiàn)的作用是提供充分的新的英語(yǔ)感性材料，讓學(xué)生完成良好的感知任務(wù)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料感知、理解的效果如何，很大程度上取決于教師在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中與學(xué)生認(rèn)知的過程協(xié)調(diào)的效果。 在新課程理念的要求下，導(dǎo)入的作用變得更加重要了。新的理念要求不同的導(dǎo)入方法，是英語(yǔ)教學(xué)的必然趨勢(shì)。下面就來具體談?wù)勔韵聨追N常見的導(dǎo)入方法。 以教師的引導(dǎo)為方向，通過師生間的配合導(dǎo)入到新的教學(xué)目標(biāo)。 教師在教學(xué)過程中起著“導(dǎo)演”的作用

2、，學(xué)生通過教師的指令進(jìn)行活動(dòng)，從而自然地進(jìn)入到新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。那么教師如何當(dāng)好這個(gè)“導(dǎo)演”，可以有以下幾種方法： 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的知識(shí)或與本課有關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以幫助學(xué)生回憶舊的知識(shí)，從而更好的引入新授課題。這個(gè)方法一般被廣泛地運(yùn)用在單元內(nèi)的課文教學(xué)當(dāng)中，或者知識(shí)點(diǎn)銜接比較緊密的單元之間。 2.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法。 教師在課前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，最好設(shè)置幾個(gè)問題，然后再在課堂上有針對(duì)性地提問，是學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良

3、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在講BOOK3Unit8lesson30ChristmasDay這一課中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)置了WhatsthemostimportantfestivalinChina?WhatdoyouoftendoduringtheSpringFestival?Whatsthemostimportantfestivalinwesterncountries?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程理念更加深入的探討。運(yùn)用這種方法要注意兩點(diǎn)：一是布置的預(yù)習(xí)問題一定要具體，不可過多、過難。二是提問要緊扣課前所布置的內(nèi)容。 3.談話導(dǎo)入法。 這種方法主要通過教師設(shè)置談話主題，通過談話自然而然地引入到新

4、的學(xué)習(xí)目標(biāo)中來。比如在初二講動(dòng)物園這課，設(shè)置了Whatsyourfavoriteanimal?Whydoyoulike?通過一系列學(xué)生的積極回答，我有設(shè)置了Doyouknowwherewecanseetheseanimals?學(xué)生都回答inthezoo,所以我又問，Doyouwanttogotothezoo？當(dāng)然學(xué)生說：“yes”，我說：“OK，nowletsgo.就這樣在師生間的一問一答中引出了新的內(nèi)容。 4.懸念導(dǎo)入法。 “疑”是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有“疑”才有問、有究，才有所得。當(dāng)學(xué)生面臨問題時(shí)需要新知識(shí)來尋找答案時(shí)，他們才產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)向?qū)W生巧妙地設(shè)置懸念，有意使學(xué)生暫時(shí)處于困惑狀態(tài)，是學(xué)生投入到積極的揭開“謎底”中來。有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。如BOOKILesson26中都在談?wù)撾p胞胎的相同點(diǎn)：Theylookthesame.Theyareinthesameclass.在引出聽力之前，設(shè)置幾個(gè)雙胞胎不同的懸念問題：Aretheyinthesamerow?Aretheyinthesameteam?引起學(xué)生的興趣，集中注意地聽。所以懸念導(dǎo)入法的關(guān)鍵在于問題的設(shè)置上。