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1、【教育資料】小學三年級語文教案：稱 象（第一課時）1、學會本課13個生字，會辨析象與像、稱與秤的使用，初步學會用部首查字法查字典；理解10上新詞語的意思。2、會仿照課文例句又又和按誰帶著什么人一同去干什么寫一句話；會按照課文內(nèi)容，把句子補充完整。3、能帶著課文后的思考題材邊看邊想，默讀課文；能復述出曹沖設(shè)想的稱象的好辦法，是因為他善于把平時已經(jīng)知道的一些常識聯(lián)系起來進行思考，并靈活地加以運用；感受我們祖先的聰明才智。教學重點、難點：理解課文第四自然段，知道曹沖稱象的簡單科學道理，知道曹沖能想出好辦法的原因。教學準備；電腦課件 生字卡片 實驗儀器第一課時教學目標：1、學會本課13個生字，辨析象與

2、像、稱與秤的使用，初步學會用部首查字法查字典；理解10個新詞語的意思，知道直才在特定的語句中的作用。2、能帶著課文后的思考題邊看邊想，默讀課文；能復述出曹沖設(shè)想的稱象的好辦法的具體操作步驟；能有感情地朗讀全文。教學重點：學習13個生字，理解課文第三、四自然段。教學難點：曹沖稱象的具體方法和步驟。教學準備：卡片 電腦課件 實驗工具一套教學過程：一、談話揭題、設(shè)計問題、激發(fā)學習興趣。1、談話：同學們你們誰見過秤？它有什么用？2、揭題：今天，我們就來學習第6課稱象出示課題稱象質(zhì)疑?？戳诉@個題目你想知道那些問題？3、檢查預見情況。認讀生字 完成作業(yè)題1二、導向自學同學們根據(jù)預習情況，你能告訴大家畫中誰

3、是曹沖、曹操。1、出示電腦課件畫面2、指名學生介紹兩個人物小結(jié)：介紹人物時，我們可以根據(jù)人物的衣著、長相、姿態(tài)、動作來介紹，并把他運用于我們平常的生活和寫作。三、學習第三、四自然段過渡：同學們看了圖，想知道官員們想出什么辦法稱象。曹沖又想出什么辦法稱象呢？請在家一起來看課文的第三、四自然段。1、自由讀第三、四自然段，劃出有關(guān)的句子。2、選把學習內(nèi)容，你最想知道誰想出的稱象方法？（曹沖的稱象辦法。）3、選學第四自然段。指名讀曹沖說的方法。思考：曹沖一共說了幾句話？第一句和后面三句話是什么關(guān)系？出示電腦課件，第四自然段。想想曹沖稱象的過程分為幾步？用 線劃出表示序號的詞，并用。標出稱象的動作詞。反

4、饋、填表、完成板書。曹沖 先 趕 畫再 趕 裝然后 搬 稱根據(jù)板書說稱象的辦法，并校對表格中的內(nèi)容。曹沖用什么辦法稱出了大象的重量？說說稱象的經(jīng)過。人 物順 序 怎 么 做曹沖先趕象上船 畫線再趕象上岸 裝石頭然后搬石頭 稱石頭深究討論，這個辦法行嗎？為什么？演示，復述稱象的過程，學做小曹沖。過渡：官員們想出的稱象辦法又是怎樣的呢？4、自學第三自然思考：官員們提出了哪幾種稱象的辦法？曹操聽了以后，為什么直搖頭。學生自由讀課文，討論。指句回答，完成板書。官員：造大秤宰大象用因為所以回答，曹操為什么直搖頭。分角色朗讀第三自然段。5、指導朗讀課文第四自然段。曹沖想出這個辦法是才幾歲？才說明了什么？齊

5、讀曹沖想出的辦法，完成作業(yè)第6題。小結(jié)：同學們，曹沖之所以能想出稱象的好辦法，是因為他善于把平時已經(jīng)知道的一此常識聯(lián)系起來進行思考，并靈活地加以運用的結(jié)果。四、設(shè)計智力題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維習慣。有一個老農(nóng)挑著一百斤重的西瓜過一條只能載重一百斤的小橋，那天河水正好漫過了小橋。請你幫助老農(nóng)順利過橋。用先再然后的順序說說過橋的辦法。討論、發(fā)言。延伸到課外。板書設(shè)計：稱 象官員 造大秤宰大象曹沖 先 趕 畫畫 趕- 裝然后 搬 稱教后感：1、運用多媒體輔助教學，來突出重點，突破難點。2、學生自由先擇訓練內(nèi)容，突出學生的主動參與意識。3、利用課文插圖，形象主動的再現(xiàn)課文內(nèi)容，初步了解介紹人物的方法。4、利用實物演示，訓練學生的表達能力和動手能力。5、智力練習，點燃學生智慧的火花。8 / 8