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1、【教育資料】小學五年級語文教案火燒云第二課教學設計之四1、 細讀課文第二、三段，感受火燒云的顏色和形狀的美。2、 初步學會在仔細觀察的基礎上展開想象來描寫景物的表達方法，能仿說一段話。二、教學重點：重點：引導學生仔細觀察，開展想象，練習說話。三、教具準備：1、投影片4張（火燒云像馬、像狗、像獅子）2、表現(xiàn)火燒云色彩的紙片（7張）四、教學過程：（一） 交代本課時學習任務。上節(jié)課，我們欣賞了火燒云上來時美麗的霞光。這節(jié)課我們將欣賞火燒云絢麗的色彩和變化多姿的美。（二） 學習第二段1、略讀課文36自然段，說說課文寫了火燒云哪兩方面的變化？（板書：顏色、形狀）2、細讀第3自然段（1）自由讀課文，說說讀

2、懂了什么？（2）交流：A、4個一會兒說明火燒云顏色變化快。B、紅彤彤、金燦燦說明顏色變化多（3）指導朗讀（4）再讀表示色彩的詞語，找出結構特點，并仿寫紅彤彤：_ _ _ _葡萄灰：_ _ _ _半紫半黃：_ _ _ _3、細讀4、5、6自然段（1）出示投影片，試著讓學生說說眼前的景象（2）指名讀課文，其余學生思考：這三個自然段寫法上有什么相同和不同之處？（3）指名回答：相同之處：先寫出現(xiàn)，再寫它的樣子，最后寫它的變化（4）引讀課文（5）說說不同之處，再讀課文（6）仿說一段話小組討論準備指名上臺說導入：火燒云是如此美麗，可是時間不早了，它要下去了，人們會是怎樣的心情（三） 學習第三段1、自由讀第三段，說說讀懂了什么？2、理解：恍恍惚惚的意思，這個詞語說明了什么？（完成作業(yè)本上第5題（2）（四） 齊讀二、三兩段，并質(zhì)疑。4 / 4