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1、部編版二年級下冊語文開滿鮮花的小路教案 教學(xué)目標(biāo) 【知識技能】 1.指導(dǎo)學(xué)生理解裹、寄等11個認(rèn)讀字；會寫郵、遞、員等9個會寫字。 2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生了解郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的含義。 【過程與方法】 理解課文內(nèi)容；感受生活的美好；培養(yǎng)綠化意識。 【情感態(tài)度與價值觀】 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美；熱愛生活；喜愛大自然的情感。 【教學(xué)重點】 1.識字、寫字。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的意義；感受語言的趣味；感受生活的美。 【教學(xué)難點】 1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容；仿寫句子；提升語

2、言使用的水平。 2.感受生活中的美；熱愛生活。 【教學(xué)過程】 第一課時 （一）創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入課題 1.導(dǎo)入部分：音樂激趣導(dǎo)入活動： 欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈；讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境；為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。 2.板書課題；指導(dǎo)讀課題。 師引導(dǎo)：開滿鮮花的小路到底有多美；這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文；去尋找答案吧！ （二）初讀課文；識記生字新詞。 1.朗讀課文我能行。 準(zhǔn)確朗讀課文。 （1）學(xué)生自讀課文；課件出示要求： （課件出示）： 讀準(zhǔn)字音；讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。 （2）練讀第1-5小節(jié) 誰能把這部分讀準(zhǔn)確呢？讓我們先來試一試吧！ 學(xué)生自讀；邊讀1-5小節(jié)；

3、邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。 同桌互讀；檢查自讀情況。 課件出示加拼音的詞語；（課件出示）： yudyunhungguyunlimtuchyuj 郵遞員黃狗原來摩托車郵局 bogujliyduklpleludngosng 包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪 學(xué)生自由讀。指名讀；教師相機(jī)提示喪是平舌音；車是翹舌音；原、員讀音相同；都是整體認(rèn)讀音節(jié)；黃是后鼻音。 出示去掉拼音的詞語； （課件出示）： 郵遞員黃狗原來摩托車郵局 包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。 把生詞融入課文；再讀第1-5小節(jié)；讀文努力做到不頓讀；不拖音。男女生賽讀；個別讀；鼓

4、勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。 （3）練讀第6-12小節(jié) 用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)；邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。 出示詞語（課件出示） cweixunlducihuzlw 刺猬絢麗多彩花籽禮物 誰來讀？學(xué)生自由讀。指名讀；教師相機(jī)提示籽是整體認(rèn)讀音節(jié)；也是平舌音；絢是前鼻音。 出示去掉拼音的詞語；（課件出示） 刺猬絢麗多彩花籽禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。 把生詞融入課文；再讀第6-12小節(jié)；讀文努力做到不頓讀；不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。 2.檢查課文朗讀 小朋友們詞語讀得這么好；課文能讀準(zhǔn)確流利嗎？ （1）同桌合作輪讀

5、課文；讀得準(zhǔn)確流利地就給同桌豎起大拇指；不準(zhǔn)確的讓他多讀幾遍；我請讀得用心；聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書；眼離書本一尺） （2）指名朗讀課文 （3）自由讀全文；爭取讀得準(zhǔn)確流利。 3.書寫生字我能行。 出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局 （1）自己讀一讀；指名讀；讀準(zhǔn)音。 （2）指導(dǎo)書寫。 課件出示這些字的筆順（能夠動畫效果一筆一筆體現(xiàn)） 教師范寫相機(jī)重點指導(dǎo)原、遞、車： 原半包圍結(jié)構(gòu)；撇要寫長；里面是白+小。 遞的也是半包圍結(jié)構(gòu)；注意書寫筆順；先寫弟；再寫辶。 車的筆順是：橫、撇折、橫、豎。 學(xué)生描紅；練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿；頭正、身直

6、、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字；不滿意的再練寫一個；教師反饋；寫準(zhǔn)確；寫整潔。 （3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫習(xí)字冊生字；端正寫字姿勢；做到準(zhǔn)確、整潔。 （4）展示學(xué)生書寫作品；集體評議；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到準(zhǔn)確；整潔的就加顆星。） （三）鞏固練習(xí) 1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后；同位互改；同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評；鼓勵學(xué)生寫準(zhǔn)確；寫整潔。） 2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星；加起來最多的小組；被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。 第二課時 （一）出示圖片；情景導(dǎo)入。 同學(xué)們；假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一

7、條路來上學(xué)（出示圖片）；你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花；（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路；從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路；這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。 （二）復(fù)習(xí)舊知；朗讀課文。 1自讀課文；要求讀準(zhǔn)每個字音；把課文讀通順；讀流利。 2老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字）。 3.檢查讀課文朗讀情況。 （三）合作探究；深入研讀 1.學(xué)習(xí)第1-5自然段 （1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？ （一個包裹。） （2）包裹里面有什么? （一堆小顆粒；鼴鼠也不理解。） （3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？

8、 （包裹破了；花籽漏在路上了。） （4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？ 根據(jù)學(xué)生回答；出示：松鼠太太拿過來一看；里面空空的；什么也沒有。原來；包裹破了；里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。 （鼴鼠的心情很懊喪。） 懊喪是什么意思？（傷心失意；形容震驚失色） 指導(dǎo)朗讀：重讀空空的、沒有、破了、不見了、漏；讀出花籽漏在路上的過程；更要讀出鼴鼠的懊喪之情。 2.學(xué)習(xí)6-12自然段 （1）第二年春天；在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？ （通往松鼠太太家的路；成了一條開滿鮮花的小路。） 這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？ （絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇） 這些詞語是

9、什么意思呢？誰來說一說？ 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解；充分發(fā)揮想象去說。 出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。 仿寫：房子旁邊_ 山坡上_ （2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花；分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？ 出示： 刺猬太太驚奇地說：這是誰在我家門前種的花？多美?。?狐貍太太奇怪地說：這是誰在我家門前種的花？真美啊！ 鼴鼠先生回答道：我不知道！ 指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情；讀出鋪滿鮮花的小路的美。 （3）請你猜一猜；這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。） （4）去年；長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相對應(yīng)的句子讀讀。

10、（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽） 出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：我知道了；去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽；這是多么美好的禮物呀！ 分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段；讀出花路的美麗、多彩。 （學(xué)生讀到一處；課件出示一處的畫面。） （四）拓展延伸。 1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？ 2.說說你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言。 （五）總結(jié)提升 鮮花不但為人們帶來美的享受；給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使；我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛心；關(guān)心身邊每一個人；讓

11、我們的生活變得更加美好。） 板書設(shè)計 3開滿鮮花的小路 花籽一堆顆粒 撒落在路上帶來美好、快樂、和諧 小路上開滿鮮花篇二教學(xué)目標(biāo)： 1.理解14個漢字；會認(rèn)會寫9個字；學(xué)習(xí)新的偏旁部首；準(zhǔn)確讀寫相關(guān)詞語。 2.學(xué)習(xí)在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感；品味美感。 3.在分角色朗讀的基礎(chǔ)上；品味人物語言的特點。 教學(xué)重點： 1.理解14個漢字；會認(rèn)會寫9個字；學(xué)習(xí)新的偏旁部首；準(zhǔn)確讀寫相關(guān)詞語。 2.學(xué)習(xí)在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感；品味美感。 教學(xué)難點： 在分角色朗讀的基礎(chǔ)上；品味人物語言的特點。 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入：今天老師來給大家講一個小故事；故事里

12、有花；有小路；有鼴鼠；有長頸鹿大家想聽嗎？（出示課件）（播放音樂鏈接：長脖子的長頸鹿） 2.齊讀課題開滿鮮花的小路。 二、初讀課文；整體感知 1.我們讀一讀課文；找一找文中的小動物們有哪些？ 2.聽范讀；畫出生字詞；讀準(zhǔn)字音、注意字形；畫出不理解的地方。 3.學(xué)生借助拼音自讀課文；一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 4.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況；要求能讀準(zhǔn)字音；讀通句子；不丟字；不添字；不重復(fù)。 5.努力把文章讀流利；有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀；讀準(zhǔn)字音 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶；從課文中走出來了；你還理解它們嗎？ 2.出示生字指讀：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破

13、、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。 3.注音領(lǐng)讀。 4.重點認(rèn)讀：裹、籽、粒、猬、郵。 （1）比較認(rèn)知籽和粒：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)；米字旁。由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的；比較容易識記。（出示謎語協(xié)助識記生字。） （2）郵字強(qiáng)調(diào)偏旁是軟耳刀；想一想還見過哪些軟耳刀的字呢？（預(yù)設(shè)：鄭）在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻；把字寫好看。（出示郵遞員的圖片；協(xié)助理解生字。） （3）裹偏旁是衣；中間是果；會意字。在田字格里書寫時要注意占格要均勻；把字寫好看。（出示謎語協(xié)助識記生字。） （4）猬是左右結(jié)構(gòu)的字；按照漢字書寫的要求；書寫時候注意銜接。占格要均勻；把字寫好看。（出示刺猬的圖片；協(xié)助理解生字。） 5.猜謎語。 大衣里面裝蘋果-裹 小米生寶