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1、部編版二年級下冊語文開滿鮮花的小路教案 教學目標 【知識技能】 1.指導學生理解裹、寄等11個認讀字，會寫郵、遞、員等9個會寫字。 2.準確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的含義。 【過程與方法】 理解課文內容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識。 【情感態(tài)度與價值觀】 引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。 【教學重點】 1.識字、寫字。準確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導學生了解郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。 【教學難點】 1.指導學生根據(jù)課文內容，仿寫句子，提升語

2、言使用的水平。 2.感受生活中的美，熱愛生活。 【教學過程】 第一課時 （一）創(chuàng)設情境，導入課題 1.導入部分：音樂激趣導入活動： 欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。 2.板書課題，指導讀課題。 師引導：開滿鮮花的小路到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！ （二）初讀課文，識記生字新詞。 1.朗讀課文我能行。 準確朗讀課文。 （1）學生自讀課文，課件出示要求： （課件出示）： 讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）練讀第1-5小節(jié) 誰能把這部分讀準確呢？讓我們先來試一試吧！ 學生自讀，邊讀1-5小節(jié)，

3、邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的對照。 同桌互讀，檢查自讀情況。 課件出示加拼音的詞語，（課件出示）： yudyunhungguyunlimtuchyuj 郵遞員黃狗原來摩托車郵局 bogujliyduklpleludngosng 包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪 學生自由讀。指名讀，教師相機提示喪是平舌音，車是翹舌音，原、員讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，黃是后鼻音。 出示去掉拼音的詞語， （課件出示）： 郵遞員黃狗原來摩托車郵局 包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。 把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓

4、勵讀好本小節(jié)的同學獎勵一顆星。 （3）練讀第6-12小節(jié) 用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。 出示詞語（課件出示） cweixunlducihuzlw 刺猬絢麗多彩花籽禮物 誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示籽是整體認讀音節(jié)，也是平舌音，絢是前鼻音。 出示去掉拼音的詞語，（課件出示） 刺猬絢麗多彩花籽禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。 把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。 2.檢查課文朗讀 小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀準確流利嗎？ （1）同桌合作輪讀

5、課文，讀得準確流利地就給同桌豎起大拇指，不準確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） （2）指名朗讀課文 （3）自由讀全文，爭取讀得準確流利。 3.書寫生字我能行。 出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局 （1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。 （2）指導書寫。 課件出示這些字的筆順（能夠動畫效果一筆一筆體現(xiàn)） 教師范寫相機重點指導原、遞、車： 原半包圍結構，撇要寫長，里面是白+小。 遞的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫弟，再寫辶。 車的筆順是：橫、撇折、橫、豎。 學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直

6、、臂開、足安。）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫準確，寫整潔。 （3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫習字冊生字，端正寫字姿勢，做到準確、整潔。 （4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到準確，整潔的就加顆星。） （三）鞏固練習 1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫準確，寫整潔。） 2.教師小結：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優(yōu)勝小組。 第二課時 （一）出示圖片，情景導入。 同學們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一

7、條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。 （二）復習舊知，朗讀課文。 1自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。 2老師檢查認字情況（開火車讀生字）。 3.檢查讀課文朗讀情況。 （三）合作探究，深入研讀 1.學習第1-5自然段 （1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？ （一個包裹。） （2）包裹里面有什么? （一堆小顆粒，鼴鼠也不理解。） （3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？

8、 （包裹破了，花籽漏在路上了。） （4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？ 根據(jù)學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。 （鼴鼠的心情很懊喪。） 懊喪是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色） 指導朗讀：重讀空空的、沒有、破了、不見了、漏，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的懊喪之情。 2.學習6-12自然段 （1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。） 這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？ （絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇） 這些詞語是

9、什么意思呢？誰來說一說？ 鼓勵學生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。 出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。 仿寫：房子旁邊_ 山坡上_ （2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？ 出示： 刺猬太太驚奇地說：這是誰在我家門前種的花？多美?。?狐貍太太奇怪地說：這是誰在我家門前種的花？真美?。?鼴鼠先生回答道：我不知道！ 指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。 （3）請你猜一猜，這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。） （4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相對應的句子讀讀。

10、（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽） 出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！ 分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。 （學生讀到一處，課件出示一處的畫面。） （四）拓展延伸。 1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？ 2.說說你想為我們的學校做些什么？學生發(fā)言。 （五）總結提升 鮮花不但為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學們也奉獻自己的愛心，關心身邊每一個人，讓

11、我們的生活變得更加美好。） 板書設計 3開滿鮮花的小路 花籽一堆顆粒 撒落在路上帶來美好、快樂、和諧 小路上開滿鮮花篇二教學目標： 1.理解14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，準確讀寫相關詞語。 2.學習在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。 3.在分角色朗讀的基礎上，品味人物語言的特點。 教學重點： 1.理解14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，準確讀寫相關詞語。 2.學習在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。 教學難點： 在分角色朗讀的基礎上，品味人物語言的特點。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.談話導入：今天老師來給大家講一個小故事，故事里

12、有花，有小路，有鼴鼠，有長頸鹿大家想聽嗎？（出示課件）（播放音樂鏈接：長脖子的長頸鹿） 2.齊讀課題開滿鮮花的小路。 二、初讀課文，整體感知 1.我們讀一讀課文，找一找文中的小動物們有哪些？ 2.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。 3.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。 4.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。 5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認讀，讀準字音 1.課文同學們已經(jīng)讀熟了。現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還理解它們嗎？ 2.出示生字指讀：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破

13、、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。 3.注音領讀。 4.重點認讀：裹、籽、粒、猬、郵。 （1）比較認知籽和粒：兩個字都是左右結構，米字旁。由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。（出示謎語協(xié)助識記生字。） （2）郵字強調偏旁是軟耳刀，想一想還見過哪些軟耳刀的字呢？（預設：鄭）在田字格里書寫時要注意左右占格要均勻，把字寫好看。（出示郵遞員的圖片，協(xié)助理解生字。） （3）裹偏旁是衣，中間是果，會意字。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（出示謎語協(xié)助識記生字。） （4）猬是左右結構的字，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意銜接。占格要均勻，把字寫好看。（出示刺猬的圖片，協(xié)助理解生字。） 5.猜謎語。 大衣里面裝蘋果-裹 小米生寶寶-