《【教育資料】五年級數(shù)學教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》(1).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【教育資料】五年級數(shù)學教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》(1).doc（9頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】五年級數(shù)學教案質(zhì)數(shù)和合數(shù)(1)教學目標1使學生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念2熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)教學重點1理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念2初步學會準確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)教學難點區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)教學步驟一、鋪墊孕伏例1寫出下面各數(shù)的所有約數(shù)：1的約數(shù)：2的約數(shù)：3的約數(shù)：4的約數(shù)：5的約數(shù)：6的約數(shù)：7的約數(shù)：8的約數(shù)：9的約數(shù)：10的約數(shù)：11的約數(shù)；12的約數(shù)：二、探究新知（一）引導學生歸納1按這些約數(shù)個數(shù)的多少，可以分為哪幾種情況？2分組討論后匯報3引導學生說明：有一個約數(shù)的（板書：有一個約數(shù)的）有兩個約數(shù)的（板書：有兩個約數(shù)的）有三個約數(shù)的，有四個約數(shù)的，有六個約數(shù)的教師提示

2、：像有三個、四個、六個甚至更多的約數(shù)，我們把它們歸納為一種情況，用一句話概括為有兩個以上約數(shù)的（板書：有兩個以上約數(shù)的）（二）按約數(shù)個數(shù)的多少，把自然數(shù)分成三種情況1分組再討論2匯報討論結果3引導學生說出：1的約數(shù)是：1（板書：1的約數(shù)：1）有兩個約數(shù)，它們分別是：板書：2的約數(shù)：1、23的約數(shù)：1、35的約數(shù)：1、57的約數(shù)：1、711的約數(shù)：1、11有兩個以上的約數(shù)，它們分別是：板書：4的約數(shù)：1、2、46的約數(shù)：1、2、3、68的約數(shù)：1、2、4、89的約數(shù)：1、3、910的約數(shù)：1、2、5、1012的約數(shù)：1、2、3、4、6、12（三）觀察比較發(fā)現(xiàn)特點1觀察2、3、5、7、11的約數(shù)，

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：只有1和它本身兩個約數(shù)）2觀察4、6、8、9、12的約數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：除了1和它本身還有別的約數(shù)）3教師明確：根據(jù)這些數(shù)約數(shù)的個數(shù)的多少，給這些數(shù)分類，也就是今天我們要學習的新知識，質(zhì)數(shù)和合數(shù)（板書課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)）（四）質(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義1一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）（板書）2一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)（板書）3教師提問：1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？學生明確：1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，因為1只有一個約數(shù)，既不符合質(zhì)數(shù)的特點，又不符合合數(shù)的特點1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)（板書）（五）按約數(shù)個數(shù)的多少給自然數(shù)分類1按

4、照能否被2整除可以把自然數(shù)分為奇數(shù)、偶數(shù)，那么，按照約數(shù)個數(shù)的多少，自然數(shù)又可以分為哪幾類？（三類：質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1）2教師提問：判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關鍵是找什么？（關鍵：找約數(shù)的個數(shù)）（六）教學例21判斷下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)172229353787（學生獨立練習，集體訂正）教師強調(diào)：熟練運用找約數(shù)的方法，這種做題法是做對題的關鍵2反饋練習：下面哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)？19214367（七）介紹100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表1除了用找約數(shù)的方法判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，還可以用查質(zhì)數(shù)表的方法2用質(zhì)數(shù)表檢查例2檢查方法；表中有17、29、37，說明是質(zhì)數(shù)；22、35、87表中沒有，又不是

5、1，說明是合數(shù)3教師提示：要熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)三、全課小結同學們，這節(jié)課你學到了什么知識？四、課堂練習1下面是2到50的數(shù)，下話畫掉2的倍數(shù)，再依次畫掉3、5、7的倍數(shù)（但2、3、5、7、本身不畫掉），剩下的數(shù)都是什么數(shù)？234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950教師提示：古希臘的數(shù)學家就是用這種方式找質(zhì)數(shù)的，有興趣的同學可以用這種方法找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)2檢查下面各數(shù)的約數(shù)的個數(shù)，指出哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)，分別填在指定的圈里，再用質(zhì)數(shù)表檢查3填空題質(zhì)數(shù)有（

6、）個約數(shù)，合數(shù)至少有（）個約數(shù)最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（）（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)4判斷所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)（）所有的偶數(shù)都是合數(shù)（）在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)（）5在整數(shù)120中：奇數(shù)有：偶數(shù)有：質(zhì)數(shù)有：合數(shù)有：五、板書設計質(zhì)數(shù)和合數(shù)有一個約數(shù)的有兩個約數(shù)的有兩個以上的數(shù)的1的約數(shù)12的約數(shù)1、23的約數(shù)1、35的約數(shù)1、57的約數(shù)l、711的約數(shù)1、114的約數(shù)1、2、46的約數(shù)1、2、3、68的約數(shù)1、2、4、89的約數(shù)1、3、910的約數(shù)l、2、5、1012的約數(shù)1、2、3、4、6、12l既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（素數(shù)）一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)9 / 9