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1、【教育資料】蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)：有多重千克和克的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和克的實(shí)際質(zhì)量。2、掌握1千克=1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力。重難點(diǎn)：了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教具準(zhǔn)備：課件、臺(tái)秤、天平、稱的物品（鹽兩包、蜜棗一包、五個(gè)共約重一千克的蘋果、李子一個(gè)、學(xué)生奶五瓶、一角硬幣一個(gè)、一瓶500ml的水、鉛筆一枝、新華字典一本、花生米約50顆，雞蛋一個(gè)）教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：口算101

2、0 10100 5200 100010 10005二、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師手里拿著一包蜜棗和一包鹽，哪一樣重一些？1、猜一猜；2、掂一掂再猜。（讓學(xué)生初步感受物體的質(zhì)量有輕有重）那我們有什么辦法可以知道這兩個(gè)物體到底有多重呢？明確：可以用秤來稱，也可以看物體包裝袋上的凈重量。三、介紹秤和常用的質(zhì)量單位：同學(xué)們說一說，你曾經(jīng)見過哪些秤？在什么情況下使用？先讓學(xué)生說，再投影。（臺(tái)秤、電子秤、天平、磅秤、彈簧秤、桿秤等）明確：在生活中，稱一般的物體有多重，我們常用質(zhì)量單位千克和克作單位。（板書課題：千克和克）四、掂一掂，認(rèn)識(shí)千克1、掂一掂兩包鹽。2、你知道有多重嗎？我們來稱一稱。（放在臺(tái)秤上）你會(huì)看嗎

3、？指針指著數(shù)字1表示什么？單位呢？（表盤上標(biāo)著：kg）明確：兩包鹽約重1千克，千克國(guó)際上用kg表示。3、再次掂兩包鹽，感受1千克，邊掂邊說兩包鹽重1千克。五、再次感受1千克。1、你估計(jì)1千克有幾個(gè)蘋果？2、掂一掂，比較這一袋蘋果（5個(gè)）和剛才的兩包鹽，誰(shuí)重？先猜再稱。明確：通常這么大的蘋果，5個(gè)大約1千克。3、如果是李子呢？一個(gè)李子比一個(gè)蘋果重還是比蘋果輕？猜一猜1千克有多少個(gè)李子？（要求作出合理的猜測(cè)，即要有根據(jù)）明確：一個(gè)李子比一蘋果輕，因此一千克的李子數(shù)量比5個(gè)蘋果多。4、找一找，1千克有哪些物體？例如：兩包鹽、五個(gè)蘋果、五瓶學(xué)生奶、兩瓶水等等。5、思考題：1千克的棉花和1千克的鹽比較，

4、哪個(gè)重些？明確：質(zhì)量都是1千克，所以是一樣重。六、認(rèn)識(shí)克1、那老師現(xiàn)在稱一下一枚一角的硬幣（放在臺(tái)秤上）。咦，怎么沒臺(tái)秤反應(yīng)？（太輕了）用什么秤？明確：天平。看天平的方法：當(dāng)指針指著中間紅色的刻度，就說明兩邊平衡了。2、那我把硬幣放在左邊，右邊放砝碼，因?yàn)榕马来a被氧化，我們要求用小鑷子夾（說明用天平的方法）那我們挑砝碼時(shí)該挑大的還是小的？（小的）根據(jù)一角硬幣的重量，選擇適當(dāng)?shù)捻来a。（教學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出合理的選擇）3、放最小的10g砝碼也太重了，怎么辦？用游標(biāo)。（指導(dǎo)如何看游標(biāo)）明確：約重1克。4、表示比1千克輕得多的物體，我們常用克作單位，國(guó)際上用g表示。1千克的物體和1克的物體質(zhì)量差距甚大。5、認(rèn)識(shí)千克和克的關(guān)系：那千克和克有什么關(guān)系呢？我們回頭看兩包鹽重多少？（1千克）那我們?cè)賮砜纯匆话}的凈重量500g，那也就是說：500+500=1000（g） 1000g=1kg剛才我們稱了大約5個(gè)蘋果1000克，那一個(gè)蘋果有多重？你是怎么想的？明確：1kg =1000g，10005=200（g）。同理，一瓶學(xué)生奶也約重200g。七、分小組動(dòng)手操作：先掂一掂，作出合理的估計(jì)，再稱一稱。（填表格）強(qiáng)調(diào)：填好單位！5 / 5