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1、人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元知識點(diǎn)匯總1.厘米和米厘米和米是計量物體長度的單位。測量比較短的物體;可以用“厘米”作單位?！袄迕住笨梢杂谩癱m”表示。測量比較長的物體;通常用“米”作單位;“米”可以用“m”表示。1米=100厘米2.用尺子測量物體長度的方法：用尺子測量物體的長度時;把尺子的刻度0對準(zhǔn)物體的一端;再看物體的另一端對著刻度幾;對著刻度幾就是幾厘米；如果物體的一端不是對著尺子的刻度0;而是對著其他刻度;那么把物體兩端所對著的兩個刻度相減;得到的差就是物體的長度。3.線段的特征（1）線段都是直的。（2）有兩個端點(diǎn)。（3）可以量出長度。4.測量線段長度的方法：尺子的刻度0與線段的一端對齊;

2、線段的另一端對著的刻度就是線段的長度。5.線段的畫法：畫線段時;通常以尺子的刻度0為起點(diǎn);是幾厘米長的線段就畫到尺子上幾厘米的地方。6.選擇物體的長度單位：選擇長度單位時;可以利用將單位和數(shù)據(jù)相結(jié)合的方法或借助參照物的方法。7.求物體的長度的實際問題運(yùn)用畫示意圖法;列出算式進(jìn)行計算求解。人教版二年級上冊第二單元知識要點(diǎn)1.兩位數(shù)加一位數(shù)或兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算方法：相同數(shù)位對齊;從個位加起。2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊;從個位加起;個位相加滿十;向十位進(jìn)1.3.兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊;從個位減起。4.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊;從

3、個位減起;如果個位不夠減;就從十位退一;在個位上加10再減。5.“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題;用這個數(shù)加上多的數(shù)就是要求的數(shù)。驗算時;可以用和 - 一個加數(shù)=另一個加數(shù)驗證計算結(jié)果的正確性。6.“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問題解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問題;用這個數(shù)減去少的數(shù)就是要求的數(shù)。驗算時;可以用差+減數(shù)=被減數(shù)來驗證計算結(jié)果的正確性。7.連加的計算方法計算連加算式時;要按照從左到右的順序進(jìn)行計算。用豎式計算時;可以列兩個豎式計算;也可以列一個豎式計算。第二個豎式的加數(shù)是第一個豎式的結(jié)果。列豎式時有進(jìn)位不要忘記進(jìn)位。8.連減的計算方法

4、計算連減算式時;按照從左到右的順序進(jìn)行計算。用豎式計算時;可以寫成一個豎式;第一個豎式的結(jié)果是第二個豎式的被減數(shù);能口算的可以直接口算;不用寫出豎式。9.加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序計算加減混合算式時;先把前兩個數(shù)相加（或相減）;再用所得的結(jié)果與第三個數(shù)相減（或相加）；如果有小括號;要先算小括號里面的。10.解決連續(xù)兩問的實際問題解決連續(xù)兩問的實際問題的方法：先分析數(shù)量關(guān)系;通過題中給出的兩個已知條件求出中間量;再把中間量作為已知條件;聯(lián)系題中給出的已知條件;求出題中的問題。人教版二年級上冊第三單元知識要點(diǎn)1.角的初步認(rèn)識（1）角的認(rèn)識：角是由一個頂點(diǎn)和兩條邊組成的。（2）畫角：從一個點(diǎn)起;用尺子向

5、不同的方向畫兩條筆直的線;就畫成了一個角。例：2.直角、銳角和鈍角的初步認(rèn)識（1）直角的判定：與三角尺上的直角進(jìn)行比較。（2）畫直角：先畫一個點(diǎn)作為直角的頂點(diǎn);再從這個頂點(diǎn)出發(fā)畫一條筆直的線作為直角的一條邊；將三角尺上的直角頂點(diǎn)與這個點(diǎn)重合;三角尺的一條直角邊與這條線重合；然后從這個點(diǎn)出發(fā)沿三角尺的另一條直角邊畫一條筆直的線；最后;標(biāo)上直角符號。（3）銳角都比直角小;鈍角都比直角大。人教版二年級上冊第四單元知識要點(diǎn)1.乘法的初步認(rèn)識（1）乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和;叫做乘法。乘法是加法的簡便運(yùn)算。（2）乘法的各部分名稱：（3）乘法算式的寫法：如3個5相加;寫作：35;也可以寫作53。（4）乘法算式的讀法：如25=10;讀作：2乘5等于10。2.16的乘法口訣注意：幾的乘法口訣就有幾句哦!3.乘加、乘減運(yùn)算順序是;先算乘法;再算加法或減法。4.解決問題6 / 6