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1、【教育資料】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義及相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，以及分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)系；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析等思維能力。教學(xué)過程：一、揭示課程。1、說出下列小數(shù)的意義。0.3 0.13 0.258 0.0132、引入新課。我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整小數(shù)的知識(shí)，今天開始復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和大師傅發(fā)數(shù)意義。（板書）通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義及一些相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)這些概念的聯(lián)系，并提高分析，判斷等思維能力。一、 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和相關(guān)概念。1、說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義和單位根據(jù)每個(gè)分?jǐn)?shù)

2、的意義說出怎樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)？（板書，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位）2、說出下列各題的商29 411 27像這樣兩個(gè)數(shù)相除不能整除時(shí)，商用什么數(shù)表示。指名學(xué)生口答商。提問：除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系，用字母怎樣表示？（板書AB= （B0）3、學(xué)生練習(xí)（1） 口答練習(xí)十五第1題。提問：為什么兩個(gè)結(jié)果不一樣。（2） 口答練習(xí)十五第2題。（3） 口答練習(xí)十五第3題。指名說出每句話的含義。4、比較每組數(shù)里小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示的意義。0.3和 0.13和 0.013和說說小數(shù)和分?jǐn)?shù)有怎樣的聯(lián)系？5、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的分類。（1） 提問：分?jǐn)?shù)有怎樣的分類，（板書分?jǐn)?shù)（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)）（2） 做練一練第3題。（3） 提問：你是根據(jù)什么判斷

3、一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)，還是假分?jǐn)?shù)的。（4） 提問：假分?jǐn)?shù)可以化成怎樣的形式的數(shù)，假分?jǐn)?shù)涌改寫成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)嗎？（5） 做練一練第4題。6、 復(fù)習(xí)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（1） 怎樣的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（2） 在（ ）里填最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)4米是6米的9千克是12千克的5厘米是10厘米的提問：這里的分?jǐn)?shù)表示什么意思？（一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾）二、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和相關(guān)概念。1、做練一練第5題。學(xué)生填（ ）然后回答97.5%是什么數(shù)，具體表示什么意思，什么叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義又有什么聯(lián)系？有什么不同？2、復(fù)習(xí)成數(shù)。（1） 提問：成數(shù)實(shí)際上是什么數(shù)？在哪些用成數(shù)來表示。（2） 做練一練第6題。4、做練習(xí)十五第4題。學(xué)生練習(xí)后，指名口答。追問：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？三、綜合練習(xí)：（1） 做練習(xí)十四第5題，學(xué)生練習(xí)指名口答訂正。（2） 做練習(xí)十四第6題（3） 做練習(xí)十四第8題。討論填空，并說明理由四、課堂小結(jié)五、課堂作業(yè)練習(xí)十四第7、9題5 / 5