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1、【教育資料】小學(xué)語文二年級教案坐井觀天教學(xué)設(shè)計之六1、學(xué)會本課8個生字。會用一就造句。2、懂得故事內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點重點：學(xué)會本課生字。難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。課前準備1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板2、青蛙與小鳥的頭飾若干。教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文一、學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準字音，感知課文大意1、板書課題：坐井觀天師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說坐井觀天的觀是什么意思。誰坐井觀天。2、再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。3、出示生字卡片，檢查讀音。（1）

2、從學(xué)生中選出一個小老師，負責(zé)正音。（2）開火車讀生字卡，誰的讀音不準，由小老師糾正。（注意弄的聲母是n，錯的聲母是平舌音）學(xué)生沒準的字音教師指導(dǎo)。二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語（無邊無際、井口那么大）找出來作上記號，再讀一讀。3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。4、請同學(xué)把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。5、教師板書。6、教師指黑板引讀。（1）小鳥說：天無邊無際。（2）青蛙說：天不過井口那么大。三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有

3、不同的看法1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大？讀課文，找出答案。2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）3、教師板書：天上、井里4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。5、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字？（井底之蛙）四、指導(dǎo)朗讀，進一步理解課文意思1、放幻燈及教學(xué)錄音。（有條件可用多媒體）2、請同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。（抽生自由選讀，教師以參與的身份進行朗讀指導(dǎo)）4、同桌分角色

4、讀、交換角色讀，互相評議。第二課時教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字一、齊讀課文二、表演坐井觀天，進一步體會寓意1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？（自己練一練）2、帶上頭飾即興表演，大家評議。3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么？（同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演）4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？（學(xué)生自由談）5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣。坐井觀天是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做井底之蛙。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。三、做課后練習(xí)

5、題1、讀課后第4題的兩個句子，讓學(xué)生體會到句子中兩個動作連得很緊。2、同桌按一.就.的句式來仿說句子。3、指名按這樣的句式說話。四、識記生字，練習(xí)寫生字1、齊讀生字卡片。2、提問：（1）你在學(xué)習(xí)這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有？誰能告訴大家？（渴、喝字形相近）（2）你學(xué)這兩個字的小竅門是什么？你是怎么記住它的字形的？（渴是想喝水，所以是三點水旁；喝是用嘴喝水，所以是口字旁）（3）你認為寫沿字時，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？（左窄右寬，第五筆是橫折彎）（4）寫答字時，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。3、教師在田字格中范寫沿、答、弄、錯等字。4、學(xué)生在書上田字格中練寫生字。五、比較形近字，用形近字組詞（1）教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字。（2）學(xué)生自己組詞，同桌互相批改糾錯。6 / 6