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1、【教育資料】一年級數(shù)學(xué)教案：下冊第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）本單元是在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要教學(xué)100以內(nèi)的基本口算：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加（減）一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。這些口算是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的基礎(chǔ)，一定要加以重視。結(jié)合口算，教材還安排了用數(shù)學(xué)的（求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾的問題）內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。標(biāo)準(zhǔn)P132.能夠運用所學(xué)的知識解答生活中的簡單問題。三、教材說明與義務(wù)教材相比，本單元在教學(xué)內(nèi)容上做了一定的調(diào)整，調(diào)整了兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的編排。義務(wù)教材（加、減法穿插編排）：不進(jìn)位加不退位減

2、進(jìn)位加退位減實驗教材（加、減法分開編排）：不進(jìn)位加進(jìn)位加不退位減退位減本單元分三小節(jié)編排。四、編排特點本單元在編排上繼續(xù)了前面數(shù)與計算中的一些特點，同時還繼承了義務(wù)教材的一些好的做法。有下面一些特點：1創(chuàng)設(shè)情境，提出計算問題。P57、P61、P67同20以內(nèi)的退位減法一樣，計算問題都從學(xué)生熟悉的實際問題引入，使學(xué)生感受計算與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力。2有聯(lián)系的計算對照編排。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的關(guān)系，同時突出算法上的相同點。兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)：相同單位的數(shù)相加減，幫助學(xué)生建立數(shù)位概念，減少計算錯誤。3結(jié)合操作，幫助學(xué)生理解

3、算理。兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)都通過讓學(xué)生擺小棒、交流算法明確所學(xué)計算的聯(lián)系和區(qū)別，以此理解算理，掌握算法。4結(jié)合計算培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力。這一單元的解決問題主要是解決兩數(shù)相差多少的問題：一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。（P72）這類問題在生活中比較普遍，數(shù)量關(guān)系比較特殊，教材專門安排例題進(jìn)行教學(xué)。教材從同一題材引出例3、例4，分別解決一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。對于這類問題義務(wù)教材在分析時，給出了條理比較清楚的分析思路（舉黑兔、白兔的例子）。這樣做不是不正確，但一寫在教材里，容易讓人誤會，一些老師以為這樣的思路，一定要讓學(xué)生條理清晰、完整地敘述出來，結(jié)果搞得老師、學(xué)生苦不堪言?，F(xiàn)在我們教材不出那樣的分析思路，只給出一一對應(yīng)的直觀圖，讓學(xué)生觀察，探索解答方法。教材呈現(xiàn)了兩種方法：一種是直觀觀察得出；一種是直接列算式計算。目前以這個問題還存在不同意見，我們暫時編成這樣，希望老師們能共同探討這個問題，提出更好的建議。五、教學(xué)建議這一單元的口算只要求學(xué)生會進(jìn)行計算，不作速度上的要求。3 / 3