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1、課堂趣事起立！班長下口令，全班同學(xué)向鄭老師深深地鞠了一躬。鄭老師皺著眉頭，走到了講臺上，放下了一本語文書，翻到了第16六課，抬起頭，扶了扶自己那副黑色的眼鏡，神情嚴(yán)肅的說：今天，我們學(xué)習(xí)火燒圓明園呼呼不知從哪兒發(fā)出了鼾聲，鄭老師四處張望，原來是墻角的賈聰明在睡覺。他側(cè)著身子，趴在桌子上，口水直流下來，把衣袖都打濕了。起立，在我的課上你都敢睡覺，你膽兒挺大啊。老師一只手扶著賈聰明的桌子，一只手指著賈聰明，眉頭倒豎著像一個倒八字。發(fā)生什么事了？賈聰明心想，他整個人彈了起來，用手抹了一下口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然的說：我我沒睡，就只趴了一小會兒。你確定你沒睡，那好，我問你，圓明園是誰燒的？鄭老師

2、直起腰桿，雙手抱在胸前，嘴巴歪到了臉上。頓時，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到了賈聰明的身上，等著看笑話。鄭鄭老師，你誤會了，圓圓明園不是我燒的！賈聰明的身體一直向后傾，兩手搖擺著，眉毛聳拉，兩眼無辜的望著鄭老師，一臉受冤枉的樣子。同學(xué)們寂靜了幾秒鐘，瞬間炸開了鍋，賈聰明還不明白自己為什么被同學(xué)嘲笑。這時，鄭老師突然提到了請家長，賈聰明哭著喊著說：不要，鄭老師，求求您原諒我吧！我以后再也不這樣了。不管賈聰明怎么求鄭老師，他都不答應(yīng)。我覺得作為一名小學(xué)生，我們不應(yīng)該像賈聰明那樣，上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，回答問題。Tips:作文是學(xué)生綜合運用知識能力的一個體現(xiàn)。寫作的提高不是一朝一夕就能達(dá)到的，需要學(xué)生不斷的積累知識，提高閱讀效率。離不開平時對身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對作文水平的提高很有幫助。