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1、(完整word版)四時(shí)田園雜興等5首古詩賞讀答案8、四時(shí)田園雜興1、詩中用梅子黃、 、 、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。（2分）杏子肥、麥花白2、從表現(xiàn)手法這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。(2分）因?yàn)槌跸霓r(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以村中白天很少見到行人.“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動(dòng)，顯得更靜.3。詩的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？(2分)梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀。4. 詩的三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(2分)抒發(fā)了詩人對(duì)田園閑適生活的喜愛之情.補(bǔ)充:1.請(qǐng)賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”兩句

2、.可從景物特點(diǎn)和色彩方面進(jìn)行思考.答:這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，色彩鮮麗.，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),有花有果，有色有形。2.請(qǐng)賞析“日長籬落無人過,唯有蜻蜓蛺蝶飛。兩句?？梢允菑拿鑼懛椒ê褪址ㄉ线M(jìn)行思考。答:“無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙,農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人.最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng),顯得更靜.后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜.9、四時(shí)田園雜興1、 寫鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞的生活，表現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬重.2、生動(dòng)地描寫了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng)的情景，流露出對(duì)熱愛

3、勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。3、 詩中描寫的兒童形象,天真純樸，令人喜愛.補(bǔ)充：1：詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么?（2 分）人物：村莊兒女、童孫。分別在干：耘田績麻、學(xué)種瓜。2：詩歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。(2 分）農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。3:詩歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什么?（2 分）一是表現(xiàn)作者對(duì)孩子的喜愛,二是襯托農(nóng)民們的勤勞和農(nóng)事的繁忙4.“兒女各當(dāng)家”指什么?村莊里的男男女女都各自主動(dòng)擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。5、詩作一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？（3分) 詩人寫的是農(nóng)村見聞（1分）,以白描的手法(1分）,描繪出春耕時(shí)節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象（1分

4、)。6、寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么?詩中流露出作者怎樣的思想感情?（6分)（2分）。兒童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣（2分)，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙（2分）。詩中流露出詩人對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活向往之情（2分）。 10、小池1。這首詩寫了_、樹陰、_、_四種景物，并用_、愛、_、_四個(gè)動(dòng)詞，把四種景物刻劃得生動(dòng)形象，充分贊美_的美麗景色。泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏時(shí)節(jié)荷花池塘2.一二兩句運(yùn)用了什么手法，有什么作用？運(yùn)用擬人的修辭手法,使無意化為有情，把讀者引入一個(gè)精致、溫柔的境界,饒有情趣。3.“尖尖角”三個(gè)字用得很新

5、鮮，形象傳神地繪出了_的形態(tài),增添了這幅圖畫的生機(jī).（含苞待放的小荷蓓蕾）4.“小荷”兩句是膾炙人口的名句,現(xiàn)多用來指什么?多用說明某人的才華剛剛表露出來，就得到賞識(shí)。補(bǔ)充題：（1)這首詩清新活潑，情趣盎然。請(qǐng)你展開合理想像,用生動(dòng)形象的語言把一、二兩句所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來.準(zhǔn)確體現(xiàn)原詩的意思,1分;語言具體形象，1分。共2分）示例：清幽靜謐的小池里,澄澈透明的水流從細(xì)小的泉眼中緩緩而出，輕輕悠悠，悄無聲息；柔和煦暖的斜陽下，池邊的綠樹將自己的身影倒映在晶瑩剔透的水面上,風(fēng)姿綽約，媚態(tài)可掬。池水無聲人有情，好一幅小巧精致、柔美和諧的宜人畫面?。?)詩的三、四兩句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒

6、立上頭歷來為人們所推崇,原因是什么？請(qǐng)作簡要分析。(賞析角度合理,1分;語言流暢，清楚明白,1分。共2分)示例：這兩句詩選景角度巧妙自然，極富生活情趣.一個(gè)“才露，一個(gè)“早立”,前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。（3）這首詩寫景很別致，能體現(xiàn)“小”的景物有哪些？（泉眼、細(xì)流、尖尖角、小池）（4）請(qǐng)你說說“小荷才露尖尖角”的比喻新人嶄露頭角(5）“惜”字和愛”字用得好在哪里?小荷才露尖尖角”一句，人們常用來贊美什么？詩人以一個(gè)惜”字和愛”字賦予泉眼、樹蔭以人的感情。泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。這句詩常被人們引用來贊美年輕人在學(xué)業(yè)、事業(yè)等方面取得優(yōu)異成績,初露頭角，前程遠(yuǎn)大。（6）

7、小池風(fēng)物有哪些特點(diǎn)？（小巧,所選風(fēng)物均有“小”的特點(diǎn)，泉眼，細(xì)流,小荷，、尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，總體形象小巧玲瓏。靈動(dòng)，“惜”“愛”“露”“立”寫出池中風(fēng)物的動(dòng)態(tài)美。有情感，泉眼對(duì)細(xì)流的“愛，蜻蜓對(duì)小荷的期盼和依戀，都饒有情趣。）（7)詩緊緊圍繞試題“小池”來選擇景物，試做簡要賞析。(用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細(xì),“尖尖角”說明荷葉初生，也突出了小蜻蜓為小動(dòng)物。作者所選景物小巧、天真、有趣.）（8）這首詩歌有什么深刻寓意？請(qǐng)用一句話表達(dá)。(新生事物雖稚嫩但充滿生機(jī)。）11、曉出凈慈寺送林子方1。請(qǐng)把“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同中的詞語按照你理解的順序排

8、列。六月 西湖 風(fēng)光 畢竟 不同 四時(shí)2.詩句描繪的是西湖的( )和（ ），向人們展示了( )(時(shí)間)西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人（）之情。（蓮葉)（荷花) （六月）（對(duì)西湖景色贊美)3。描繪一下后兩句詩的意境。那碧綠碧綠的荷葉無邊無際,就像與天連在一起；荷花在陽光的照射下顯得非同一般的紅艷。 碧葉藍(lán)天 艷陽紅荷 相得益彰 景色鮮明 令人神醉?！鹃喿x訓(xùn)練】 （1）首句似以“突兀”的語氣開頭，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人_的語氣中感受到了。 （贊嘆) （2）三、四兩句詩人用一“_和“_”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強(qiáng)烈的視覺沖擊力。蓮葉無邊,既寫出了蓮葉之無際,又渲染了天地之壯闊

9、.“_”與“_”相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。 (碧 紅 映日 荷花）（3）詩人先寫_,再敘_，從而造成一種先虛后實(shí)得效果,讓人感受到六月西湖“不與四時(shí)同的美麗風(fēng)光.全詩明白曉暢。 (感受 實(shí)景)（4)小池與曉出凈慈寺送林子方都描寫的是荷花,但寫的是不同生長期的荷花,請(qǐng)作簡要概括，然后指出各自的特點(diǎn)。小池寫的是四、五月份剛發(fā)芽的荷花,特點(diǎn)是嫩；曉出凈慈寺送林子方寫的是夏天的荷花在傍晚時(shí)分夕陽照在上面分外的紅艷.特點(diǎn)是紅。（5）小池與曉出凈慈寺送林子方描寫對(duì)象都一樣，但寫法各有不同，請(qǐng)具體談一談。小池運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，“小”處著筆，細(xì)致入微；曉出凈慈寺送林子方運(yùn)用了對(duì)比的手法。“大”處著眼，境

10、界開闊.(6)這兩詩你更喜歡哪一首？請(qǐng)說一說喜歡的理由。（言之成理即可) 12、春日1、第二句“勝日尋芳描繪了春景之美，萬籟復(fù)興的一邊大好春光,其中“勝日尋芳，點(diǎn)破時(shí)令是春日，詩人的活動(dòng)是春游踏青.第二句“無邊光景一時(shí)新”，描寫春景，場(chǎng)景是闊大的，表明大地春回，萬物復(fù)蘇，給人一種煥然一新的感受。2、后二句是寫“尋芳”所得.“等閑識(shí)得東風(fēng)面”,詩人對(duì)東風(fēng)作了人格化的描寫,是說當(dāng)你一旦感受到拂面的東風(fēng)時(shí)，它已經(jīng)給大地披上了全新的春裝?！叭f紫千紅總是春”，色彩絢爛，形象鮮明，意境宏大,是描寫春光的神來之筆。它如今已經(jīng)成為膾炙人口的名句，并賦予了新的含意。這首詩贊美了春天的繁榮，充滿了蓬勃的生機(jī)和旺盛的活力，格調(diào)健朗，令人感奮激昂。僅從字面看，也算得上是寫景抒情的佳作了。