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1、大班語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。 2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、親親鴨媽媽 1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方，看有什么? 2、我有什么高興的事? 二、抱抱鴨媽媽 1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的? 2、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶 提問(wèn)：剛才，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過(guò)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺? 3、抱抱蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話 4、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送

2、回家吧(收蛋) 三、看看蛋寶寶的夢(mèng) 1、瞧，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見什么? 2、看，美麗的夢(mèng)開始了(播放動(dòng)畫片) 師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，長(zhǎng)大真是件奇妙的事! 四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè) 小鴨出殼了 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。 2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。 3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小時(shí)侯的照片整理成套。 2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

3、 教師：小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。 教師：一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。 二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?三、故事：我長(zhǎng)高了。 討論：小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量? 四、和同伴比高矮。 1、兩人比高矮-身體站直背對(duì)背。 2、三人、四人比高矮-兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。 3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮-議論：我們一組誰(shuí)?誰(shuí)最矮? 五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。 1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：長(zhǎng)大了，我就可以 2、說(shuō)一句話，可加上舞

4、蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。 3、提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。 4、發(fā)散思維。 請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)：什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的? 5、觀察、思考作答。 六、練習(xí)說(shuō)話。 引導(dǎo)幼兒用：長(zhǎng)大了，我就可以說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)長(zhǎng)大的想法 七、拓展延伸。 教師提出問(wèn)題：如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)大了，我就可以的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。 我們會(huì)長(zhǎng)高：想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么?戶外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明我長(zhǎng)大了。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)3 活動(dòng)目標(biāo)： 1

5、、感知三句半的形式美和韻律美。 2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。 3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：恭喜的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、播放恭喜動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎?師：好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開眼笑、中頭彩、樂(lè)開懷。) 2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。 (1)教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。 (2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭

6、喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡)，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)? 3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。 (1)師：今天我?guī)?lái)了一首拜年的三句半，你們想聽嗎?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜! (2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的，祝福什么?你最喜歡老師念

7、的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍) (3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。 (4)看圖完整地朗誦二遍三句半。 4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。 (1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。 (2)根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。) 5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。 6、延伸活動(dòng)：三句半表演拜年。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背

8、景 利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。 3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容; 難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。 活動(dòng)準(zhǔn)備 中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容 活動(dòng)過(guò)程 一、開始環(huán)節(jié) 1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。 (1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖? (2)尋

9、找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。 二、基本環(huán)節(jié) (一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?) (二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難) 2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的? (三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感

10、受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境) 1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況) 2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義) (四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境) 1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境) 2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣) 3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。) 四、結(jié)束環(huán)節(jié) 教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)5 活動(dòng)目標(biāo) 1、喜歡有趣的對(duì)比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。 2

11、、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。 4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲) 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 難點(diǎn)：仿編兒歌。 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)引入： 悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫對(duì)比歌。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說(shuō)我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。 二、朗讀兒歌，理解反義詞： 1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢? (1)觀察駱駝和羊

12、的外形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高，小羊矮。 (2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。 (3)駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。 (4)找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排) (5)想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。 2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。 (1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對(duì)反義詞? (2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。 (3)胖和瘦是一對(duì)反義詞，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦?把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，大家仿編兒歌。 3、

13、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。 4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。 5、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞? 三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。 1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。 2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來(lái)表示。(長(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等) 四、游戲活動(dòng) 1、唱反調(diào) 老師：“我說(shuō)高” 幼兒：“我說(shuō)-” 邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等) 2、比比誰(shuí)找得多 全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說(shuō)：“西瓜大”，另一組幼兒說(shuō)：“蘋果小” 五、總結(jié) 聽，小動(dòng)物們說(shuō)什么?他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)