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1、幼兒園中班語言教案（實(shí)用）5篇 幼兒園中班語言教案(實(shí)用)篇1 一、活動(dòng)的由來： 通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲 望。 二、活動(dòng)名稱： 學(xué)詩歌“家”。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。 2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。 五、活動(dòng)過程： (一)引入話題: 1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀? 2、你家里有誰呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎? 3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎? (

2、1)說說小魚的家在什么地方? (2)說說小鳥的家在什么地方? (3)說說蝴蝶的家在什么地方? (4)說說幼兒園是誰的家?(教師重點(diǎn)講解重疊詞) (二)欣賞詩歌： 深深的大海是魚兒的家， 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家， 密密的森林是小鳥的家， 紅紅的花朵是蝴蝶的家， 快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。 (三)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌： 1、和幼兒一起說說其他小動(dòng)物的加在哪里?鼓勵(lì)幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。 2、每人說一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩歌“家”。 幼兒園中班語言教案(實(shí)用)篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。 2.通過談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變

3、化的過程。 3.萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲 望。 4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。 2.紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。 3.畫有月亮變化的圖片1套。 活動(dòng)過程： (一)教師出示玩偶導(dǎo)入。 教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了? 教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢? (二)欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。 教師：兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月有多長呢? 教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。 (三)講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

4、。 1.教師過演示邊講述故事。 2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。 教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的? (四)觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲 望。 1.觀察月亮的變化。 教師：月亮是怎樣變樣子的呢? 2.教師小結(jié)月亮變化的過程。 教師：你看過月亮變化的樣子嗎? 3.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。 幼兒園中班語言教案(實(shí)用)篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。 2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。 3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。 活動(dòng)準(zhǔn)備 繪本PPT。 活動(dòng)過程 (一)談話導(dǎo)入 師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是

5、誰舉辦的呢? 提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下? 師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。 (二)欣賞故事 播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述 提問： (1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸? (2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧! (3)接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演? (4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧! (5)這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么? (6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩?/p>

6、肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來嗎? (7)是誰來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物? (8)動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他? (三)總結(jié)教訓(xùn) 師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)? (四)完整欣賞 播放錄音完整欣賞故事。 幼兒園中班語言教案(實(shí)用)篇4 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。 2、激發(fā)對(duì)古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。 3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。 4、知道清明節(jié)是幾月幾號(hào)。 5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。 三、活動(dòng)過程

7、(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩興趣。 1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。 2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路，在說話)天氣怎么了?(下雨) (二)觀看VCD片，觀賞體驗(yàn)，感受古詩意境。 1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天) 在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答) 2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。 古時(shí)候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧! 3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。 4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)

8、發(fā)生了什么事啊? (請(qǐng)幼兒討論。) 5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。 (三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。 1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。 2、朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。 3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么? 4、解讀其中的詩句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。 (四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境。 1、教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。 2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。 3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感

9、情，輪流請(qǐng)幾批幼兒。 4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 五、活動(dòng)延伸 1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽 2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩意境。 幼兒園中班語言教案(實(shí)用)篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。 2、知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小

10、鳥，會(huì)發(fā)光的太陽 2、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而改變位置。 活動(dòng)過程： 1、回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽故事的興趣。 (1)提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么? (2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。 2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。 (1)教師講述故事。 (2)教師提問：故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情? 3、再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。 (1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么? (2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問，加以補(bǔ)充。 4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。 (1)再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么? (2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺? 5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。第 10 頁 共 10 頁