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1、5七顆鉆石教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識10個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，正確讀寫鉆石、旱災(zāi)、泉眼三個(gè)詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會重點(diǎn)句子的意思。3.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；學(xué)會關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會重點(diǎn)句子的意思。2.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；學(xué)會關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)難點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力；學(xué)會關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們讀過哪些童話故事呢？（課件展示童話

2、故事圖片）那你們能講一講其中印象深刻的童話故事嗎？2.童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?.一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國著名作家列夫托爾斯泰的童話故事七顆鉆石。二、認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音1.自由地小聲朗讀課文，用你喜歡的符號勾

3、畫生字新詞，借助拼音自主識字。2.大家看，課文里飛出來好多的星星，你能叫出它們的名字嗎？能和它們做好朋友嗎？生讀生字，注意正音。凋 焦 罐 翼 抱 喘 舔 瞬 涌 澈（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。3.學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。（重點(diǎn)交流容易混淆的字音和難寫字的字形）4.重點(diǎn)認(rèn)讀：凋、喘?！暗颉弊肿笥医Y(jié)構(gòu)，部首是“冫”，共10畫，是草木零落，衰落的意思。讀作“dio”。組詞“凋零”?！按弊肿笥医Y(jié)構(gòu)，部首是“口”，共12畫，是急促呼吸的意思。5.齊讀；開火車讀。6.我是識字小能手。分析每個(gè)漢字的構(gòu)成，利用拆字、拼字的方法識記漢字。三、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：美美的課文，

4、美美地讀。（一）課文朗讀1.看來大家已經(jīng)和這些生字交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識嗎？讓我們一起來讀讀課文吧！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。（生自由讀課文）2.小組成員合作分段朗讀課文，互相評價(jià)并糾正讀音。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。3.小組展示，老師相機(jī)指導(dǎo)。讀后評議。（二）感知文本1.再讀課文，想想課文主要講了一件什么事情，同桌之間說一說。2.你會用哪個(gè)詞語來形容這個(gè)故事呢？（神奇）3.課文從哪里能體現(xiàn)出故事的神奇呢？用自己喜歡的方式自由讀課文，畫出幾句你感受到神奇的句子，從旁邊寫下自己的想法。4.交流句子。讀一讀，品一品。預(yù)設(shè)：奇怪的事

5、情發(fā)生了，木水罐變成了銀水罐，里面的水還是滿滿的。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。母親喝了水，感到精神好多了。突然，從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星。（你能讀出這些句子中的神奇之處嗎？）5.“你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？”（板書：愛心）6.“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語和句子畫下來，讀一讀”。預(yù)設(shè)：一天夜里，一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。（“找哇，找哇”語氣放緩，表達(dá)出找水

6、的過程之長?！敖K于”重讀。）她看見一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，捧到小狗嘴邊。（“呼呼地”，你能讀出小狗口渴的樣子嗎？）小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊?！昂猛?！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了他。（讀出女孩天真善良的語氣。）（三）發(fā)揮想象1.根據(jù)下面情節(jié)，展開想象編故事。（1）小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會做一個(gè)什么樣的夢呢？（2)從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會發(fā)生什么樣的變化？2.小組交流展示。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們說得真好，我們的小手是不是也一樣會學(xué)習(xí)呢？讓我們來書寫生字吧。這學(xué)期開始我們要學(xué)習(xí)使

7、用鋼筆書寫，你會用鋼筆嗎？教師指導(dǎo)使用鋼筆，重點(diǎn)指導(dǎo)拿筆姿勢：筆尖向下，離紙一寸。三指用力，掌心空虛。1.出示生字。打開優(yōu)教學(xué)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。鉆、旱、災(zāi)、泉、滴、端、朝、銀、涌2.打開“優(yōu)教學(xué)生字”指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。3.講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“滴”是左右結(jié)構(gòu)，“氵”右邊一個(gè)“啇”字，注意和“商”區(qū)別?！般y”是左右結(jié)構(gòu)，“钅”右邊一個(gè)“艮”字，注意和“良”區(qū)別。4.學(xué)生田字格臨習(xí)生字，教師下堂指導(dǎo)。5.小組評選最美書寫，教師投影展示。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范、端正、整潔。五、鞏固提高1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-七顆鉆石”，一起來闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.生字聽寫或抄寫詞

8、語。鉆石 旱災(zāi) 泉眼 凋謝 焦渴 有氣無力2.找朋友。出示本課生字，為生字星星找朋友，看誰找的最多。3.相信孩子們通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對這篇課文有些了解。會讀書的同學(xué)能把課文讀成一句話，你能在默讀全文后，用一句話來概括課文的主要內(nèi)容嗎？（地球發(fā)生了大旱災(zāi)，很多人和動(dòng)物因焦渴而死去，一個(gè)小姑娘為生病的母親找到一罐水后，她的愛心使水罐一次又一次發(fā)生了神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石，水罐變成了一個(gè)泉眼，鉆石升到天上變成了一顆星星。）二、品讀探究教師導(dǎo)語：這個(gè)美麗的故事發(fā)生的背景是怎樣的？1.很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)?；▋憾嫉蛑x了，草木也枯黃了，很多人和動(dòng)物因焦渴而死去。（1）你從段

9、落中哪些詞語感受到旱災(zāi)的嚴(yán)重？（凋謝、枯黃、焦渴。）（2）這些災(zāi)難發(fā)生的原因就是因?yàn)椤昂怠?。同學(xué)們能從描述中感受到干旱是什么樣的場景嗎？（出示干旱圖片）2.正因?yàn)椤昂怠?，所以我們的主人公才會去尋找水。那么她找水的過程又怎樣呢？（出示第二自然段）一天夜里，一位小姑娘拿著一個(gè)木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。（1）你會用哪個(gè)詞語來形容女孩找水的過程？（辛苦、艱難）（2）同桌交流：你是從哪里感受到的？讀一讀，并談?wù)勀愕母惺?。預(yù)設(shè)：她找哇，找哇，終于在一座山上找

10、到了一個(gè)很小的泉眼。（“找哇，找哇”“終于”說明女孩找了好久，她辛苦找水是為了生病的母親，也體現(xiàn)了她對母親的孝順和愛。）小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。（“一滴一滴”“很久”說明泉水滴的特別慢，小姑娘接了很長時(shí)間?！靶⌒囊硪怼闭f明小姑娘對水特別珍惜，證明了水的珍貴和來之不易。）3.小水罐取回來后發(fā)生了幾次變化？為什么會發(fā)生這些變化？到課文中去找出水灌變化的句子，劃一劃，說一說。出示句子：奇怪的事情發(fā)生了，木水罐變成了銀水罐，里面的水還是滿滿的。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。母親喝了水，感到精神好多了。突然，從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，金水罐變成了一個(gè)泉眼，

11、涌出了一股清澈的水流。（1）說說水罐發(fā)生的變化？（木水罐、銀水罐、金水罐、泉眼、七顆星星。）（2）水罐發(fā)生變化的原因是什么？（姑娘送水給別人。姑娘的愛心。）（3）小姑娘給哪些人贈送過水？想想她送水時(shí)，內(nèi)心是怎么想的？（例子：給小狗時(shí)，她想：這只小狗太可憐了，不喝水它會渴死的。）出示句子：他臉色蒼白 有氣無力地說 小姑娘 能給我一點(diǎn)兒水喝嗎（1）你能給這個(gè)句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)嗎？（他臉色蒼白，有氣無力地說：“小姑娘，能給我一點(diǎn)兒水喝嗎？”）（2）仿照上面的句子，給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。為了讓他看清楚 格列佛躺了下來 友好地說 你好哇 國王（為了讓他看清楚，格列佛躺了下來，友好地說：“你好哇！國

12、王?！保?.師生交流：我們回顧女孩送水的行為和水罐的幾次變化，你認(rèn)為是什么讓水罐發(fā)生了這樣的改變呢？（愛心。善良的心。） 小結(jié)：是啊，小姑娘那真誠的愛心，舍己為人的心靈感動(dòng)了天地，讓普通的水罐發(fā)生了這樣的變化。而七顆鉆石化成的星星正是代表著小姑娘鉆石般高貴而閃亮的心靈。三、感悟提高1.用一句話說說小姑娘是一個(gè)怎樣的人？小姑娘是一個(gè)無私奉獻(xiàn)、善待別人的人。小姑娘是一個(gè)讓上蒼感動(dòng)的人。小姑娘是一個(gè)有鉆石般心靈的人。2.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲和想法？（本文講述了在很久以前，地球上發(fā)生大旱災(zāi)時(shí)，一個(gè)小姑娘抱著木水罐為生病的母親找水的過程中發(fā)生的神奇故事。小姑娘的愛心使水罐一次次發(fā)生變化，最后從金水

13、罐中跳出七顆鉆石，金水罐變成了一個(gè)泉眼，鉆石升到天上變成了七顆星星，說明愛心能創(chuàng)造奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。）一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。四、拓展延伸說一說，你知道哪些關(guān)于愛心的名言名句？人生是花，而愛是花蜜。雨果我國古代的讀書

14、人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)

15、構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。善待那些具有愛心的人。梅特靈克愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。梵高五、課文小結(jié)老師的話：什么是愛心？愛心是在困難面前，為了救助別人而忘記自己；愛心是把別人的生命、利益放在心上。小姑娘就是這樣一個(gè)充滿愛心的人。愛心能讓世界更和諧，生活更美好。愛心能創(chuàng)造奇跡！讓我們做有愛心的人吧，這樣，奇跡就會在我們身邊！這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材