《2023年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試題乘法北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試題乘法北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第二組乘法一、我會(huì)填。1、30的12倍是（）。90個(gè)70是（）。2、估算51x89時(shí)，因?yàn)?1（）89（），所以它們的積大約是（）。3、500x90的積末有（）個(gè)0。4、口算13x40時(shí)，只要在13x4的積的末尾添上（）個(gè)0，最后的結(jié)果是（）。5、筆算26x48時(shí)，第二個(gè)因數(shù)十位上的4乘26得到的是104個(gè)（），所以這一步積的末尾和（）位對(duì)齊。6、一頁(yè)稿紙一橫行有19個(gè)字，一共22行，一頁(yè)稿紙大約有（）個(gè)字。7、一輛汽車每小時(shí)行68千米，12小時(shí)行（）千米。8、在方框里填入合適的數(shù)：x1500 x2400 x7200 x40009、用最大的兩位數(shù)與最小三位數(shù)相乘，積的末尾有（）個(gè)0，結(jié)果是（）

2、。10、85乘25的積是（）位數(shù)。11、婷婷2023年一月份每天背25個(gè)單詞，這個(gè)月共背單詞（）個(gè)，二月份應(yīng)該背（）個(gè)單詞。12、小明每分鐘行69米，他1小時(shí)行（）千米。二、估一估。37x200 76x53 56x22 49x31 80x19 17x2831x20 52x13 78x21三、看誰(shuí)算得對(duì)又快！40x20= 90x40= 60x30= 50x60=13x40= 20x50= 50x70= 18x20=改正：改正：四、改錯(cuò)。五、在里填上“”“”或“=”。25x3212x68 46x2737x32 51x1517x4573x2957x37 81x2436x54 66x4334x82六、

3、豎式計(jì)算（帶的驗(yàn)算 ）38x37= 23x32= 45x34=68x17 35x21 43x27七、解決問題我一個(gè)月（31天）要騎多少千米？。我每天訓(xùn)練要騎65千米。1、2、一列地鐵有15節(jié)車廂，每節(jié)車廂有58個(gè)座位，這列地鐵一共有多少個(gè)座位？3、32元 28元 16元（1） 買25本小雪花要多少元？（2） 買12本我們愛科學(xué)大約要多少元？（3） 買15本少年電腦世界，250元夠嗎？4、一列火車有9節(jié)臥鋪車廂，11節(jié)硬座車廂。臥鋪車廂每節(jié)62人硬座車廂每節(jié)78人根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答出來(lái)。參考答案第二組乘法一、1360 6300 2. 50 90 4500 3. 3 4、1

4、 520 5、十 十 6、400 7、816 8、30 50 60 40 80 90 50 80（合理即可） 9、兩 9900 10、四 11、775 725 12、4.14二、8000 4000 1200 1500 1600 600 600 500 1600 三、800 3600 1800 3000 520 1000 3500 360 2 4 x 1 2 4 8 2 4 2 8 83 6 x 1 3 1 0 8要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用

5、觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 3 6 4 6 8四、“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師

6、”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。六、1406 736 1530 1156 735 1161 七、1、65x31=2023（千米）2、58x15=870（個(gè)）3、（1）28x25=700（元）（2）32x12300（元）（3）15x16=240（元） 250240 夠第 3 頁(yè)