《2023年三年級(jí)上冊(cè)英語一課一練UnitWould you like a pie 第三課時(shí)譯林版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上冊(cè)英語一課一練UnitWould you like a pie 第三課時(shí)譯林版.docx（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、牛津譯林版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Would you like a pie? 第三課時(shí)同步練習(xí)一、將圖片與單詞匹配1.將圖片與單詞匹配。 _A. egg _B. pie _C. hot dog _D. cake 二、找出與其他不同類的一項(xiàng)。2.找出與其他不同類的一項(xiàng)。 A.cakeB.hot dogC.T-shirt3.找出與其他不同類的一項(xiàng)。 A.whatB.thisC.that4.找出與其他不同類的一項(xiàng)。 A.isB.amC.be5.找出與其他不同類的一項(xiàng)。 A.aB.anC.egg6.找出與其他不同類的一項(xiàng)。 A.myB.yourC.he三、根據(jù)情景選擇合適的英文表達(dá)。7.你問別

2、人這是什么，你說： A.What is this?B.What color is the new skirt?C.What about an egg?8.你向別人介紹你的裙子時(shí)，你說： A.This is my shirt.B.Shes my sister.C.This is my dress.9.你想詢問帽子的顏色，你說： A.Is it a cap?B.Its red.C.What color is the cap?10.你想問對(duì)方是否想要吃一個(gè)蛋糕，你會(huì)問： A.What colour is the cake?B.What is a cake?C.Would you like a cak

3、e?11.初次見到對(duì)方時(shí)，你應(yīng)該說什么： A.How nice!B.Nice to meet you.C.It is nice.四、將下列句子重新排列，組成一段完整的對(duì)話。12.將下列句子重新排列，組成一段完整的對(duì)話_Whats this?_Good afternoon._Good afternoon._Its an apple._Yes, please._Would you like an apple?_What about a pear (梨)?_No, thanks. 五、選擇正確的答語的序號(hào)13.選擇正確的答語的序號(hào)。Would you like a hot dog?_A. Its o

4、range.What color is the cap?_ B. Yes, please.What is this?_ C. Nice to meet you.Nice to meet you._ D. Its a cake.Is this a pie?_ E. Yes, it is. 答案解析部分一、將圖片與單詞匹配 1.【答案】B；A；D；C 【考點(diǎn)】圖片匹配 【解析】【分析】（1）圖片是一個(gè)餡餅，與選項(xiàng)B餡餅相匹配，故答案為B.（2）圖片是一個(gè)雞蛋，與選項(xiàng)A雞蛋相匹配，故答案為A.（3）圖片是一塊蛋糕，與選項(xiàng)D蛋糕相匹配，故答案為D.（4）圖片是一個(gè)熱狗，與選項(xiàng)C熱狗相匹配，故答案為C.

5、【點(diǎn)評(píng)】先仔細(xì)觀察圖片，然后翻譯選項(xiàng)單詞，選出與圖片相符的單詞。二、找出與其他不同類的一項(xiàng)。 2.【答案】C 【考點(diǎn)】同類詞 【解析】【分析】A蛋糕， B熱狗， CT恤； AB都是食物，與C項(xiàng)是服裝不同，故選C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同類詞，先翻譯單詞，然后看單詞詞性是否一致，再選出不同的那個(gè)單詞。3.【答案】A 【考點(diǎn)】同類詞 【解析】【分析】A什么， B這， C那； BC都是疑問詞，與A項(xiàng)是指示代詞不同，故選A.【點(diǎn)評(píng)】考查了同類詞，分析每個(gè)單詞詞性是否一致，然后選出不同類的單詞。4.【答案】C 【考點(diǎn)】同類詞 【解析】【分析】A是， B是， C是； AB都是be動(dòng)詞現(xiàn)在形式，與C項(xiàng)是be動(dòng)詞

6、不同，故選C.【點(diǎn)評(píng)】先翻譯單詞，然后根據(jù)單詞的詞性，選出不同類單詞。5.【答案】C 【考點(diǎn)】同類詞 【解析】【分析】A一個(gè)， B一個(gè)， C雞蛋； AB都是冠詞，與C項(xiàng)是名詞不同，故選C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同類詞，關(guān)鍵在于熟悉每個(gè)單詞的意思，將單詞分入不同類別。6.【答案】C 【考點(diǎn)】同類詞 【解析】【分析】A我的， B你的， C他； AB都是形容詞性物主代詞，與C項(xiàng)是人稱代詞不同，故選C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同類詞，先翻譯單詞，然后看單詞詞性或類別是否一致，再選出不同的那個(gè)單詞。三、根據(jù)情景選擇合適的英文表達(dá)。 7.【答案】A 【考點(diǎn)】情景交際 【解析】【分析】A這是什么？B這條新裙子是什么顏

7、色的？C雞蛋怎么樣？根據(jù)題意，問別人這是什么說：“這是什么？”故選A.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意平時(shí)牢記單詞拼寫和用法。8.【答案】C 【考點(diǎn)】情景交際 【解析】【分析】A這是我的襯衫。B她是我妹妹。C這是我的連衣裙。 根據(jù)題意，向別人介紹你的裙子時(shí)說：“這是我的連衣裙。”故選C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意牢記向別人介紹某物的日常用語。9.【答案】C 【考點(diǎn)】情景交際 【解析】【分析】A選項(xiàng)的意思是: 它是一頂帽子嗎? B選項(xiàng)是: 它是紅色的. C選項(xiàng)是: 帽子是什么顏色? 根據(jù)問題, 答案為: C.【點(diǎn)評(píng)】考查情景交際，詢問顏色用What colour？10.【答案】C 【考點(diǎn)】

8、情景交際 【解析】【分析】A蛋糕是什么顏色的？B蛋糕是什么？C你想吃一個(gè)蛋糕嗎？根據(jù)題意，詢問對(duì)方是否想要吃一個(gè)蛋糕問：“你想吃一個(gè)蛋糕嗎？”故選C.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意牢記詢問對(duì)方是否想要某物的日常用語。11.【答案】B 【考點(diǎn)】情景交際 【解析】【分析】A多好??！B見到你很高興。C它是好的。根據(jù)題意，初次見到對(duì)方時(shí)說，“見到你很高興。”故選B.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景交際，注意牢記初次見到對(duì)方時(shí)說的日常用語。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不

9、自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響

10、亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。四、將下列句子重新排列，組成一段完整的對(duì)話。 12.【答案】3；2；1；4；6；5；7；8 【考點(diǎn)】語句排序 【解析】【分析】根據(jù)所給的句子翻譯為：Whats this?這是什么？Good afternoon.下午好。Good afternoon.下午好。Its an apple.是一個(gè)蘋果。Yes, please.是的，請(qǐng)。Would you like an apple?你想要一個(gè)蘋果嗎？What about a pear ?梨怎么樣？No, thanks.

11、不，謝謝。根據(jù)句意可以排成對(duì)話：下午好。下午好。這是什么？它是一個(gè)蘋果。你想要一個(gè)蘋果嗎？是的，請(qǐng)。梨怎么樣？不，謝謝。故答案為3,2,1,4,6,5,7,8.【點(diǎn)評(píng)】本題考查了排序題，先翻譯句子，然后根據(jù)對(duì)話應(yīng)答的順序進(jìn)行排序，主語符合邏輯?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有

12、德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。五、選擇正確的答語的序號(hào) 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副