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1、金木水火土教學(xué)目標 （一）認識田字格（二）認識7個生字，會寫“一、二、三.下”四個字。教學(xué)重點 認識田字格教學(xué)難點認識7個生字，會寫“一、二、三.下”四個字。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會了兒歌，也背會了兒歌。誰來給大家背一背。這節(jié)課，我們來給生字寶寶找找家。二、鞏固生字 1、我會認。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 2、我會記。 你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。 3、我會用。摘果子說詞語或句子。 三、指導(dǎo)背誦課文 1全班齊讀課文兩遍。 2限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。 3自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 四

2、、學(xué)習(xí)生字1.出示田字格，觀察課本中田字格里的范字。 2.學(xué)生觀察說一說，通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說) 3.中間豎虛線叫豎中線，橫虛線叫橫中線。4.寫字時，要注意筆畫在田字格中的位置5.出示“一”，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。6. 學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。7.以同樣的方法學(xué)習(xí)“二.三.上” 8、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。合作學(xué)習(xí)互相比一比誰寫的漂亮，向?qū)懙闷恋膶W(xué)習(xí)五、總結(jié) 1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？ 2、正確的讀書、寫字姿勢，對大家有什么好處？

3、 金木水火土第一句是數(shù)數(shù);第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的;第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時間概念。今天我們學(xué)習(xí)了一首對韻歌金木水火土，并且會認、會寫課文中的生字了，大家真是太棒了。現(xiàn)在請大家再讀一讀課文，讀準、讀順。六、作業(yè)布置一、二、三、上寫在四宮簿每個寫六次注音三次板書設(shè)計：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。課后反思：金木水火土這一課是一篇韻文，它以節(jié)奏明快、音韻和諧的韻文形式展示了一些漢字的構(gòu)字特點。因此，在本課的授課中要充分利用一年級孩子的認知特點，充分體現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進行教學(xué)。下面我們就結(jié)合本課的教學(xué)，進行反思和點評。一、借

4、助圖片識記生字，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，激發(fā)了孩子們的識字興趣，多識巧學(xué)，循序漸進，提高識字效率。二、多種方式誦讀識字：采用老師示范讀生字，學(xué)生跟讀；學(xué)生自讀、男女生讀，一人領(lǐng)讀其他人跟讀的多種方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)去讀課文，增加了趣味性，避免了枯燥。也讓學(xué)生在讀中感受到生字帶給閱讀的快樂。尤其，學(xué)生在充滿興趣的情況下復(fù)習(xí)生字之后，再讀課文，齊讀、拍手讀，重讀最后一個字，感受聲調(diào)和韻律最后加入動作讀，到最后熟讀成誦，一氣呵成！達到讓學(xué)生在誦讀中進行識字，鞏固生字的教學(xué)目標。三、游戲中鞏固識字：根據(jù)一年級學(xué)生喜歡做游戲喜歡比賽的特點，適時開展對教學(xué)有幫助的游戲，借助游戲來復(fù)習(xí)生字，生動有趣，學(xué)生積極性非常高，課堂氣氛活躍。將原本枯燥的識字變?yōu)閷W(xué)生愛學(xué)的活動，提高識字效率，從而達到事半功倍的效果。這也告訴老師們，我們在設(shè)計教學(xué)過程時，設(shè)計有效的游戲環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，要讓學(xué)生在游戲的過程中，培養(yǎng)他們的傾聽意識，合作意識，讓學(xué)生在游戲中獲得快樂，鞏固識字。四、明確步驟練寫字：在本課中，老師對“一看二寫三對照四修改”的書寫要求，做了非常詳細的講解，讓學(xué)生能夠在認識田字格的基礎(chǔ)上，認真觀察生字在田字格中的位置，準確下筆書寫，認真比較，仔細修改。很好的完成了寫字這一教學(xué)重難點。第 3 頁