《2023年二年級(jí)上冊(cè)語文《我要的是葫蘆》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)上冊(cè)語文《我要的是葫蘆》教案.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)上冊(cè)語文我要的是葫蘆教案范文一、 緊扣課題，感悟主題。1、 謎語導(dǎo)入：小小腦袋肚子鼓，能做樂器能裝酒。遠(yuǎn)看就像大燈泡，走進(jìn)從來點(diǎn)不著。2、 出示葫蘆圖片，認(rèn)讀葫蘆，強(qiáng)調(diào)蘆讀音。師生一起板書葫蘆二字。3、 你見過掛在藤上的葫蘆嗎?請(qǐng)一位同學(xué)指一指葫蘆藤在哪里?認(rèn)讀葫蘆藤 ，怎么才能記住這三個(gè)字?4、 葫蘆都能用來做什么?樂器 工藝品，裝水 裝酒等，難怪有一個(gè)人說：“我要的是葫蘆”把課題補(bǔ)充完整。生讀課題。二、 變序閱讀，讀出質(zhì)疑。1、 這個(gè)人最終得到葫蘆了嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事。出示讀書要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、標(biāo)出段的序號(hào)。2、 讀了故事，請(qǐng)你看看文中的兩幅插圖，你發(fā)現(xiàn)哪些不

2、同?師小結(jié)：剛開始，種葫蘆的人看到自己種的葫蘆，美滋滋地想“我要的是葫蘆”，后來卻讓人遺憾，為什么會(huì)這樣呢，一起走進(jìn)故事，尋找答案。3、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓业矫鑼懙谝环鶊D的句子讀一讀。你找到的是第幾段?這一段有幾句話?分別寫了什么?用鉛筆劃出。( )的小葫蘆 請(qǐng)你仿照這樣的句式來夸一夸它們吧。( )葫蘆藤 ( )葉子 ( )小花4、 種葫蘆的人看到這棵葫蘆是什么心情?讀出高興的心情吧。 學(xué)生讀第一段。5、 難怪那個(gè)人越看越喜歡，每天都要去看幾次?？墒?，你們瞧，沒過幾天，葫蘆變成什么樣了?6、 看到這樣的情景，什么心情?生有感情讀最后一段。三、 感悟語氣，訓(xùn)練語言。1、 通過剛才的朗讀，我們知道種

3、葫蘆的人看到自己的葫蘆滿心歡喜，有一天，他看到葉子上爬著一些蚜蟲，心里想出示句子：有幾個(gè)蟲子怕什么!意思是什么?比較句子：有幾個(gè)蟲子怕什么!有幾個(gè)蟲子不可怕。學(xué)生練習(xí)朗讀。2、 那個(gè)人盯著小葫蘆，自言自語地說-出示句子：我的小葫蘆快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!自言自語什么意思。用這樣的語氣來讀一讀。4、一位鄰居看見了，對(duì)他說出示句子：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!能不能用鄰居說一句話。做動(dòng)作來體會(huì)“盯”。學(xué)生讀句子。5、 當(dāng)熱心的鄰居勸說時(shí)，種葫蘆的人卻奇怪的說-出示句子：什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。學(xué)生體會(huì)語氣和意思。比較句子：葉子上的蟲還用治?葉子上的蟲不用治。6 、 請(qǐng)兩位同學(xué)扮演鄰居和種葫蘆的人分角色朗讀。四、知事明理，續(xù)編故事。1、 故事讀完了，請(qǐng)同學(xué)們想一想，種葫蘆的人為什么沒有得到他想要的葫蘆?板書 綠葉 葫蘆 相互聯(lián)系2、種葫蘆的人看到自己的葫蘆都落了，會(huì)想些什么?3、故事還可以繼續(xù)，我們接著編。到了第二年春天，種葫蘆的人又種了一棵葫蘆，長得和去年一樣好。五、 指導(dǎo)寫字，寫好豎心旁的字。1、出示 怪和慢，生觀察字形。2、提醒豎心旁筆順和兩個(gè)點(diǎn)的位置。3、師范寫，學(xué)生書空。4、學(xué)生練寫，評(píng)價(jià)。六、作業(yè)布置。學(xué)生練寫帶有豎心旁的字。第 4 頁