《2023年《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教學設計.doc（13頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、跟蹤臺風的衛(wèi)星教學設計【優(yōu)質課】【教材分析】本文是一篇科學童話，作者運用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊跟蹤、監(jiān)視臺風的動向，為人類預防臺風的襲擊，減少損失做出了貢獻，從而形象地向小讀者展現(xiàn)了最新的科技成果。本文情節(jié)生動，語言活潑，讀來情趣盎然，在形象的童話情境中傳播了科學知識，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。 課文的語言特點鮮明，臺風的“大”與衛(wèi)星的“小”，臺風的“怒”與衛(wèi)星的“笑”，最終結果卻是貌似強大的臺風失敗了，看來渺小的衛(wèi)星威力無窮，兩者形成強烈反差。課文沿襲本單元的特點：通過角色對話展開介紹，教學中可以抓住這一特點，引導學生深入文中角色，在反復品味語言文字的過程中練習有

2、感情地朗讀，表現(xiàn)角色特點。本單元編選兩篇科學童話，目的在于“培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、長大用科學為人類造富的志趣”,跟蹤臺風的衛(wèi)星作為繼水上飛機后的第二篇科學童話，它起著對這一教學目的的鞏固、延伸、加強的重要作用?！窘虒W目標】1、學會本課生字新詞，會用“談笑風生”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣?！窘虒W重難點】1、會用“談笑風生”造句;2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用?！窘虒W準備】多媒體課件【教學時間】兩課時【教學過程】第一課時一、導入1理解“跟蹤”(1)齊讀課題17 跟蹤臺

3、風的衛(wèi)星。(2)同學們，誰知道課題“跟蹤臺風的衛(wèi)星”中的“跟蹤”是什么意思?(3)瀏覽課文，在課文中找一找與“跟蹤”意思相近的詞。(盯住 監(jiān)視)請你把找到的詞語來換一換。2初識臺風(1)小衛(wèi)星跟蹤的是臺風(生齊)。，你知道臺風是一種什么樣的風嗎? 你說說看你知道的關于臺風的知識。3認識衛(wèi)星(1) 面對這么不可一世，狂妄無比的臺風，衛(wèi)星是怎樣做的呢?(跟蹤)(2) 它沒有被臺風的兇猛所嚇倒，我們去認識下這么勇敢的小衛(wèi)星吧!(出示圖片)(簡介：第一張是第一課氣象衛(wèi)星升入太空，第二張是風云一號在勘測氣象，第三張就是改良后的風云一號，即風云兒號，它照出來的圖片清晰度十分的高。)過渡：勇敢堅定的小衛(wèi)星它

4、又是怎么跟蹤、監(jiān)視臺風的呢?我們去讀一讀。(通過教師富有感情的語言和形象的圖片，把學生對課文的興趣提起來了， “學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣!”形成良好的課堂基調)二、初讀課文1自由讀課文，要求：(1) 讀準生字的字音，讀順句子，讀通課文。(2) 能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。(3) 初步了解課文的主要內容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。2檢查交流讀課文：(1) 指讀，開火車讀，齊讀。(2) 指導“盯、瘋”是后鼻音，“監(jiān)”是前鼻音;“設”是翹舌音。(3) 聯(lián)系上下文、查字典或聯(lián)系生活積累理解新詞。用詞語卡片連句師生合作朗讀：盡管臺風大聲嚷，盡管臺風在狂怒，盡管臺風在怒吼，盡管

5、臺風在狂暴，盡管臺風在蹦跳，盡管臺風在暴跳如雷氣象衛(wèi)星仍然時刻跟蹤著他，氣象衛(wèi)星仍然緊緊地監(jiān)視著他，每隔25分鐘就向人們報告他的行蹤，最后，臺風終于泄氣了。初步練習朗讀人物對話：(1)劃出7句對話。(2)改寫1句對話(組成4個回合對話形式)。課文：可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌。改寫：“咦?這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌?！?臺風和衛(wèi)星斗爭了幾個回合?這是一個有一定難度的問題，因此我讓學生小組合作學習，讓學生在小組內共同研究，集中集體的智慧，共同交流切磋品嘗學習的收獲，分享學習的快樂。)(3)練習朗讀對話。三、指導寫字1出示生字卡

6、片。2同桌交流，你有什么記住生字的方法?3你想提醒大家寫字時注意什么?4學生描紅、臨寫。四、作業(yè)1熟讀課文。2完成習字冊。第二課時一、導入新課1、上節(jié)課初步了解了第三代氣象衛(wèi)星，誰能以“我”的口氣來介紹一下這顆衛(wèi)星?2、瞧，這就是我國的“風云二號”靜止氣象衛(wèi)星，第三代氣象衛(wèi)星，今天繼續(xù)學習跟蹤臺風的衛(wèi)星。(齊讀課題)今天這節(jié)課，我們繼續(xù)一起走近它，看看它是如何跟蹤、監(jiān)視臺風的呢?二、精讀感悟1、自由朗讀3-8小節(jié)，用劃出直接描寫臺風的句子，用()括出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺風都干了些什么?衛(wèi)星是怎樣應對的?用簡潔的語言概括。2、交流描寫臺風的句子。A、“小東西!”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我

7、的厲害?魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿”這一句是最難概括的，臺風正在干什么，這是臺風對誰“狂怒地嚷”?(衛(wèi)星)讀讀他說的話，他正在怎樣衛(wèi)星?用一個詞概括。(威脅)B、臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。這一句可抓住一個最關鍵的詞來概括臺風對氣象衛(wèi)星做了什么。(猛撲)C、“哼，我要把你甩掉!”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。你能抓住哪個詞語?(甩掉)D、臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。“暴跳如雷”“撲向城市”E、臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。(泄氣)小結：臺風先是威脅衛(wèi)星，再跳起來向

8、衛(wèi)星猛撲過去，然后又想甩掉衛(wèi)星，接著又向城市撲去，妄想把城市毀滅，最后只能泄氣，懶洋洋地溜了。面對這氣勢洶洶的臺風，衛(wèi)星是怎樣應對的呢?B、“可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用?！睉獙Ψ椒x地300千米高C、他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。“想甩掉我?沒門兒!”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。“仍然緊緊地跟蹤”D、“哈!這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！薄霸鐖蟾妗盓、氣象衛(wèi)星迅速地轉過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著“又緊跟”3、好一股狂妄自大的臺風，好一顆勇敢執(zhí)著的衛(wèi)星。

9、能不能讀好他們的對話呢?我們先來讀好這些描寫臺風的話。誰來讀它威脅衛(wèi)星的話?A、“小東西!”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害?魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿”(1)指讀。(2)這臺風自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎?！?，你還能繼續(xù)體他說說嗎?“鳥兒見我躲進巢穴，兔兒見我逃進窩里(趕緊溜走)，飛機見我掉頭逃跑，人們見我躲進家門?！?是呀，這臺風見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢?再讀。(3)嘿嘿省略號的言下之意是什么?你能接下去說嗎?)說話訓練：(1)至于你這個小東西，我只要(2)你這個自不

10、量力的家伙，還不再讀。(3)你能用一個詞來形容此時的臺風?我們一起當一回臺風，起立，表演讀。4、面對臺風的威脅，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣?指導朗讀，讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅定。師：好一顆堅定的衛(wèi)星，好一顆勇敢的衛(wèi)星!5、B、臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。這時，導讀(夠不著，要狂暴地跳起來。才跳了12千米，這回使足勁跳了15千米)衛(wèi)星又用什么辦法對應他的?我站得高高的，無論你怎么蹦跳也是白費勁!一起來替衛(wèi)星嘲笑一下臺風。6、兩個回合的較量，衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝，臺風卻一點也沒占到便宜，他只好來個三十六計，走為上計了。他想甩掉衛(wèi)星。C、“哼，我要把你甩掉!”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間，他的眼

11、前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。誰來讀?大多數(shù)臺風的風速在3250m/s，大者達110m/s，甚至更大。誰再來讀出臺風氣急敗壞地要甩掉衛(wèi)星，拼命狂奔的樣子?！昂艉艉簟薄安恢剂硕嚅L時間”他像發(fā)了狂一樣的奔，我們給個詞“狂奔”。再讀。衛(wèi)星呢?怎么辦的?(板書：仍然緊緊跟蹤)真是顆忠心耿耿的衛(wèi)星。7、這時他終于忍無可忍，一起讀D、臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。這股臺風還是溫柔了一點，威力再大一些。臺風的陰謀得逞了嗎?你怎么知道的?請一位同學讀書上的話語。想像練說：臺風跳到江面上，它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有，原來漁民們早就( )，他們( )，臺風只好無精打采地走了。所以說當臺風想

12、襲擊城市，甚至想毀滅城市的時候，小衛(wèi)星早就向人們報告了他的行蹤，人們做好了防御工作，做到有備無患，防患未然。8、總結過渡：當臺風威脅小衛(wèi)星時，小衛(wèi)星偏偏愛跟著他;當臺風猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺風對他一點辦法都沒有;于是臺風想把衛(wèi)星甩掉，卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他;當臺風又想摧毀城市時，不料衛(wèi)星早知道它的陰謀，向人們報告他的行蹤作好防御準備。9、面對這樣一顆小衛(wèi)星，臺風終于只好E、臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。你能一個詞來形容此時的臺風嗎?黔驢技窮 束手無策 落荒而逃 偃旗息鼓再讀10、小衛(wèi)星，這次任務勝利完成了，應該回去睡個安穩(wěn)覺了。(忠實地為人們服務)讀好最后一句

13、。11、分角色朗讀對話。課文讀到這里，狂妄自大的臺風和勇敢負責的衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，請男同學當臺風，女同學當衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的3-8小節(jié)中的對話部分。男同學們，你們要讀出臺風的狂妄自大，女同學們，你們要讀出衛(wèi)星的堅定負責，準備好了嗎?三、復述衛(wèi)星跟蹤臺風的經過1、同學們，如果現(xiàn)在你就是一顆本領高強的第三代氣象衛(wèi)星，你能自豪地介紹一下你是怎么跟蹤臺風的嗎?示范：根據(jù)板書來說說“我”跟臺風的五次較量。可以運用書上的語言，能用自己的話說更好。老師先作個示范。瞧，海面上又來了一股臺風。聽，他正威脅我：“( )!”可我( )。2、自由練習其它的。他聽了( )，可我站在( )。臺風

14、急了，想把我( )，我仍然( )。這時臺風更是暴跳如雷，想( )，可我早就( )。臺風終于( )，我又( )。3、指名接力說可以先像剛上課時復習的一樣介紹一下“我”的情況，然后說說跟蹤的過程。我是一顆( )，住在( )，人們派( )。四、總結延伸1、播放衛(wèi)星圖片，解說：在茫茫宇宙中，有七百九十多顆人造衛(wèi)星正在太空中忠實地為人類服務。在眾多的衛(wèi)星家族中，與人們息息相關的有導航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等。導航衛(wèi)星為在水中、空中航行、飛行的船只、飛機引導方向，探測衛(wèi)星、資源衛(wèi)星通過拍攝的照片，為城市規(guī)劃、資源調查、旅游風景資源的開發(fā)、地震的預測等提供有價值的信息，通信衛(wèi)星的開通使全球的電話、電報、網(wǎng)絡、電視、廣播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出門，可知天下事?！睔庀笮l(wèi)星則對水災、旱災、風災、蟲災、地震等自然災害，都可以及時提供信息。還有用在軍事上的偵查衛(wèi)星，時刻觀測著軍事動態(tài)，收集情報，保衛(wèi)著國家的安全。這形形色色的人造衛(wèi)星，都是我們人類智慧的結晶，我們一定對他們產生了濃厚的興趣，課后去了解他。神秘的宇宙一書中就有。