《2023年《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì).docx（61頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023?跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星?教學(xué)設(shè)計(jì)?跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星?教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一位杰出的教職工，往往須要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接根底理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是辦公室王秘書為大家整理的?跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。 ?跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗讀課文；通過朗讀體會(huì)臺(tái)風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的奇妙作用。教學(xué)打算：多媒體課件、圖片教學(xué)過程：一、復(fù)

2、習(xí)導(dǎo)入。1、談話：今日我們接著學(xué)習(xí)課文齊讀課題。2、提問：通過學(xué)習(xí)，你們知道“跟蹤是什么意思了嗎？生說課文中，是誰跟蹤誰?。繗庀笮l(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)板書：臺(tái)風(fēng) 衛(wèi)星3、復(fù)習(xí)第一自然段：看圖1大家看，在波浪滔滔的海面上，一股臺(tái)風(fēng)生成了，他伸展開巨大的身子。他猛然看到了對他不停眨著眼睛的氣象衛(wèi)星，便生讀：大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯住我！是啊，這是多么兇惡、傲慢的臺(tái)風(fēng)?。“鍟簝磹?、傲慢但是，衛(wèi)星卻只是笑了笑說生讀：“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消逝為止。 衛(wèi)星顯得多么的自信和堅(jiān)決??！板書：自信、堅(jiān)決翻開課本，齊讀第一自然段，讀出臺(tái)風(fēng)的兇惡、傲慢和衛(wèi)星的自信、堅(jiān)決。4、設(shè)疑：見面之

3、后，衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)之間就綻開了一場斗智斗勇。他們之間進(jìn)行了幾次較量呢？3次那么，衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)之間是怎樣斗智斗勇的呢？二、提出要求，學(xué)生自學(xué)：1、請同學(xué)們默讀課文的第三至第七自然段，同時(shí)找出描寫臺(tái)風(fēng)的句子，用“劃出來；并找出描寫衛(wèi)星的句子，用“劃出來。2、請同學(xué)們放聲自由讀讀劃出來的句子，邊讀邊思索，自己體會(huì)一下臺(tái)風(fēng)的兇惡、傲慢和衛(wèi)星的堅(jiān)決、自信。三、精讀賞析，細(xì)讀感悟：衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)之間是怎樣斗智斗勇的呢？一我們來看第一回合，聽到衛(wèi)星要時(shí)刻跟蹤自己，臺(tái)風(fēng)是怎么做的？1、指名讀，出示第3自然段1什么是狂怒？臺(tái)風(fēng)為什么要狂怒？衛(wèi)星說要時(shí)刻跟蹤2是啊，臺(tái)風(fēng)如此猛烈，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝λ罚?/p>

4、難怪它會(huì)這么傲慢自大，可如今，一顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住了它，還說要時(shí)刻跟蹤他、監(jiān)視他，知道他消逝為止，想一想臺(tái)風(fēng)此時(shí)的心情？憤怒、生氣所以，他就狂怒地嚷道，想就此威逼衛(wèi)星3誰再來把威逼的語句讀一讀，指名讀。評(píng)議。衛(wèi)星在3000米的高空，你說的臺(tái)風(fēng)能聽到嗎？再指名讀。4你們覺得臺(tái)風(fēng)厲害嗎？他能干什么呢？生說正像他說的“魚兒見我，那鳥兒見了我呢？還有什么呢？人們見了我呢？你們還留意沒有，“嘿嘿，這后面你還想說什么呢？生說5齊讀。2、面對不講道理的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星怕了嗎？衛(wèi)星是怎么說的呢？生讀真是一顆自信、要強(qiáng)的衛(wèi)星啊。生讀生齊讀3、臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？臺(tái)風(fēng)是怎么做的？狂暴地跳起來狂暴說明白什么？臺(tái)風(fēng)更憤

5、怒了板書：猛撲他又想做什么呢？打衛(wèi)星4、結(jié)果怎樣呢？板書：不管用為什么呢？看圖2生齊讀5、小結(jié)：這第一個(gè)回合，臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星是如何較量的？生說：臺(tái)風(fēng)威逼、猛撲，但是不管用誰成功了？衛(wèi)星6、齊讀第三、第四自然段，讀出臺(tái)風(fēng)的狂怒、狂暴，也要讀出衛(wèi)星的自信。二第一回合，臺(tái)風(fēng)打不到衛(wèi)星，衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝。其次回合呢？臺(tái)風(fēng)想了個(gè)什么招呢？你們找到哪些句子？1、生讀出示第五自然段。臺(tái)風(fēng)想了哪一招？板書：甩掉2、自由讀第一句話，你讀懂了什么？臺(tái)風(fēng)看法堅(jiān)決，跑得快生讀 生齊讀3、甩掉了嗎？從那句話中可以看出？緊緊地4、同學(xué)們真會(huì)找句子！老師想讀讀這句話，好嗎？少讀“無意中、“仍舊。生：無意中、仍舊能去掉嗎？是啊，臺(tái)風(fēng)

6、滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。生讀 生齊讀5、對于臺(tái)風(fēng)想用甩的方法來擺脫自己，衛(wèi)星是表現(xiàn)得怎樣？板書：沒門兒生讀 生齊讀6、哪兩位同學(xué)情愿來把這次較量中，臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對話來讀讀。生讀7、小結(jié)：其次回合中，臺(tái)風(fēng)對衛(wèi)星說齊讀，但是衛(wèi)星去訕笑臺(tái)風(fēng)齊讀?？磥?，這其次回合，是誰成功了？衛(wèi)星是啊，狡猾的臺(tái)風(fēng)想甩掉衛(wèi)星，沒門！這其次回合的較量，氣象衛(wèi)星又贏了。三打也打不到，甩也甩不了，臺(tái)風(fēng)氣急敗壞，實(shí)在忍無可忍了，他想干什么了？1、出示句子：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。1指名讀。2溝通：你知道了臺(tái)風(fēng)的第三招是什么？板書：撲向城市對啊，他想搞破壞了。你覺得這臺(tái)風(fēng)怎樣？從哪兒

7、看出臺(tái)風(fēng)的氣概洶洶？暴跳如雷、瘋狂的巨獸、呼呼地什么是暴跳如雷？學(xué)生表演誰能讀好這個(gè)詞。生讀3讓我們把瘋狂的臺(tái)風(fēng)把發(fā)怒到極點(diǎn)的樣子讀出來。生讀齊讀4臺(tái)風(fēng)撲向城市，會(huì)干什么壞事呢？看圖，描述臺(tái)風(fēng)瘋狂，到處遭殃。你能用上詞語來說說臺(tái)風(fēng)的可惡嗎？為非作歹、稱霸一方、作惡多端、稱王稱霸、作威作福、為所欲為、氣概洶洶、蠻不講理5此時(shí)此刻，見到此情此景，你會(huì)怎么讀好這個(gè)句子呢？生讀2、但是結(jié)果怎樣呢？1引讀：出乎預(yù)料的是，堤壩樹木人們看圖大家看，人們做好了充分的打算。2這里有個(gè)詞“談笑自假設(shè)，你知道意思嗎？有說有笑對，絲毫沒有把臺(tái)風(fēng)放在眼里。生讀句3、臺(tái)風(fēng)沒有造成破壞，為什么呢？1板書：剛好報(bào)告原來，氣象

8、衛(wèi)星每隔25分鐘就會(huì)向人們報(bào)告一次臺(tái)風(fēng)的行蹤，人們早就知道臺(tái)風(fēng)將要來了，做好了足夠的打算。衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)當(dāng)驕傲，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭巳藗儜?zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)。2驕傲地說應(yīng)當(dāng)怎么說？自己練練吧！自由讀生：指名讀出示第七自然段。齊讀驕傲的語氣。3臺(tái)風(fēng)為什么能精確地報(bào)告臺(tái)風(fēng)的行蹤呢？這是氣象衛(wèi)星發(fā)回地面的衛(wèi)星云圖，人們就能依據(jù)這些圖片精確地把握臺(tái)風(fēng)的動(dòng)態(tài)了。讀資料4學(xué)到這里，你有什么感想呢？了不得齊讀4、小結(jié)：第三個(gè)回合，臺(tái)風(fēng)想搞破壞，但是由于衛(wèi)星剛好、精確的報(bào)告，沒有得逞，所以說，第三回合又是誰成功了？四、學(xué)習(xí)第八自然段1、總結(jié)：同學(xué)們，臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星斗智斗勇三個(gè)回合，衛(wèi)星時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)無論是威逼衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，

9、還是報(bào)復(fù)人類，都是以衛(wèi)星的成功而收場。原本威嚴(yán)凜凜、目空一切的臺(tái)風(fēng)，在氣象衛(wèi)星的緊密跟蹤、監(jiān)視下，現(xiàn)在怎樣了？2、出示第八自然段。1指名讀第一句。他啊，再有沒有以往的神氣勁了。2那衛(wèi)星就結(jié)束了他的工作了么？他怎樣？假設(shè)這股臺(tái)風(fēng)徹底消逝了之后呢？3齊讀。3、分角色朗讀。五、拓展。其實(shí)，除了能跟蹤臺(tái)風(fēng)的氣象衛(wèi)星以外，宏大的科學(xué)家們研制的人造衛(wèi)星還有許多，作用也很廣泛。你們瞧，這是導(dǎo)航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、截?fù)粜l(wèi)星，它們巡天遨游，穿梭往來，忠實(shí)地為人類效勞。課后，請同學(xué)們搜集有關(guān)資料，選擇一種衛(wèi)星探討探討。板書設(shè)計(jì)：17 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星臺(tái)風(fēng) 衛(wèi)星兇惡、傲慢 自信、堅(jiān)決猛撲

10、 不管用甩掉 沒門兒撲向城市 剛好報(bào)告?跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3、學(xué)會(huì)用“談笑自假設(shè)造句。教學(xué)過程：一、錄像導(dǎo)入播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的錄像，讓學(xué)生初步了解臺(tái)風(fēng)的危害。引入課題，板書：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題。二、精讀課文。(一議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)1，2自然段。1、自由朗讀1，2兩段思索：你讀懂了什么？從哪兒知道的？2、學(xué)生探討溝通3、練習(xí)有感情朗讀二自讀表演，學(xué)習(xí)3，4自然段。1、提出小組學(xué)習(xí)要求自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂表演。2、分四

11、人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)3、指名小組分角色表演，師生評(píng)議。4、全班分角色朗讀這2個(gè)自然段。三議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)5，6自然段1、學(xué)生自學(xué)，小組溝通探討2、檢查點(diǎn)撥1臺(tái)風(fēng)很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸看出來。2衛(wèi)星早就看出臺(tái)風(fēng)“無能為力了，找句子讀，體會(huì)。3人們的表現(xiàn)4重點(diǎn)理解“談笑自假設(shè)。假設(shè)沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑自假設(shè)嗎？運(yùn)用“談笑自假設(shè)造句。3、朗讀，體會(huì)臺(tái)風(fēng)的色厲內(nèi)荏，猛烈可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，興奮驕傲。四讀議體會(huì)，學(xué)習(xí)7，8自然段1、學(xué)生自讀2、從那些詞語可以看出衛(wèi)星的驕傲？衛(wèi)星為什么會(huì)如此驕傲？3、有感情朗讀7，8自然段三、正確、流利、有感情地朗讀課文四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？五、

12、布置作業(yè)1、朗讀課文2、你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學(xué)們溝通溝通。其次課時(shí)一、 復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了12課學(xué)生齊讀課題?跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星?。你能不能分別用一個(gè)字來形容臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你的印象？學(xué)生答復(fù)，師板書2、那臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星之間發(fā)生了什么樣的事呢？從課題上來看生答：衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)。那衛(wèi)星是怎么樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？課文中用了兩個(gè)詞語，請你找一找。板書：時(shí)刻、緊緊地我們把這兩個(gè)詞放進(jìn)課題中去讀一讀。生讀3、過渡：小衛(wèi)星能不能緊緊地跟住臺(tái)風(fēng)呢？讓我們一起看課文。二、精讀課文。一學(xué)習(xí)第一、二自然段。1、老師引讀：“在波浪便大聲嚷道師問：誰來嚷？板書：嚷

13、。指名讀這句話。指導(dǎo)朗讀：你為什么這樣讀？很生氣為什么生氣？生答大家一起讀這句話。2、可怕呀！小衛(wèi)星它怕嗎？出示表情卡片：笑臉誰來讀它的話？生讀把“哈后面的逗號(hào)改成“誰來讀？生讀3、為什么你要時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)？生答臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星初次見面，已擦出較量的火花，我們齊讀1、2自然段，一起來體會(huì)體會(huì)。生讀4、他們之間會(huì)有怎樣劇烈的較量呢？二學(xué)習(xí)三、四自然段。1、請同學(xué)們自由讀這兩小節(jié)，用“劃出臺(tái)風(fēng)說的話；用“劃出衛(wèi)星說的話。師板書：狂怒2、理解臺(tái)風(fēng)說的話。1對臺(tái)風(fēng)來說，小衛(wèi)星竟然不怕它，真是老虎頭上拍蒼蠅；太歲頭上動(dòng)土。臺(tái)風(fēng)師指板書生齊讀：狂怒。2誰來讀臺(tái)風(fēng)狂怒叫的話？生讀師指導(dǎo)：出示臉色卡片：嘿嘿你看，臺(tái)風(fēng)得意得嘴都要咧到耳朵跟去了，讀來讀？指名讀，齊讀。3、臺(tái)風(fēng)認(rèn)為，只要它一嚇，衛(wèi)星就會(huì)乖乖逃走，可衛(wèi)星呢？指導(dǎo)讀衛(wèi)星說的話。讀“偏偏時(shí)向前挺一挺身子4、這時(shí)，臺(tái)風(fēng)又想出了什么方法？1生答，師板書：跳、撲。2臺(tái)風(fēng)怎樣跳、撲？生練讀這段話。這樣有用嗎？三學(xué)習(xí)五、六、七自然段。1、臺(tái)風(fēng)出示“氣急敗壞，它想甩掉衛(wèi)星板書：甩，出示哼把嘴閉起來讀臺(tái)風(fēng)說的這句話。生讀說