《2023年三年級上冊英語教案Recycle 2 單元教案 人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊英語教案Recycle 2 單元教案 人教PEP.doc（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、Recycle 2教材分析本單元是一個復(fù)習(xí)單元，是對本冊教材4-6單元所學(xué)的語言知識的綜合復(fù)習(xí)。通過閱讀、興趣活動、聽力和書寫練習(xí)及演唱歌曲的形式再現(xiàn)3個單元所學(xué)的語音、詞匯、句型、話題等語言知識，使其進一步得到強化和鞏固。同時在完成復(fù)習(xí)單元的活動中，提升學(xué)生歸納、總結(jié)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的綜合性和適用性。其中Read aloud.不分班是通過閱讀的形式復(fù)習(xí)水果和數(shù)字的英語表達及句型I like / dont like / Where is ? Listen and draw.部分是通過完成聽音、畫圖的練習(xí)復(fù)習(xí)介詞額用法。Go up the ladders. Go down

2、 the snakes.部分是通過完成練習(xí)復(fù)習(xí)詞匯及元音字母在單詞中的發(fā)音。Sing a song.部分是通過歌曲，進一步強化元音字母在單詞中的讀音和一些詞匯。而在本單元的學(xué)習(xí)過程中，教師可結(jié)合復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計形式各異的活動，且活動要有梯度、可操作性強，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我、勇于探究合作的平臺，讓全體學(xué)生都有所收獲，有所提高。教學(xué)目標知識目標1. 復(fù)習(xí)4-6單元的語音和詞匯。2. 復(fù)習(xí)4-6單元的句型，能夠熟練掌握并運用到日常生活中。3. 能夠根據(jù)情境圖片聽懂、會說Read aloud.的內(nèi)容。4. 能夠完成復(fù)習(xí)單元的各項活動和各項練習(xí)。5. 學(xué)唱英文歌曲。能力目標1. 能夠聽、說、認讀4-6單元

3、的三會單詞。2. 能夠熟練掌握4-6單元的重點句型并運用到日常生活中。3. 通過復(fù)習(xí)進一步強化和鞏固4-6單元所學(xué)的重點詞句和元音字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。4. 能夠聽懂、會唱英文歌曲 “Short vowel song”。情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、歸納和總結(jié)的能力。單元課時劃分第一課時：Read aloud.第二課時：Listen and draw.第三課時：Go up the ladders. Go down the snakes. Look and write. Sing a song.第一課時教學(xué)內(nèi)容 Rea

4、d aloud.教學(xué)目標及要求1. 復(fù)習(xí)本冊書六個單元的詞匯和句型，能夠聽說、認讀，并能在實際情景中表達。2. 能夠聽說、認讀各種動物名稱，并通過句子Im big and tall. 從而進行形容詞的復(fù)習(xí)運用。3. 能夠運用句式I can get the I like / dont like進行語言交際活動。4. 通過水果的展示，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字在情景中的運用。5. 積極調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣， 指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際運用語言的能力。教學(xué)重點和難點重點：復(fù)習(xí)水果banana, grape, strawberry, apple的英文表達，動物giraffe, elephan

5、t, monkey, mouse, rabbit, tiger的英文名稱。形容詞fat, tall, short的復(fù)習(xí)及運用。 復(fù)習(xí)數(shù)字1-20的英文表達。正確運用句式Imand I can get the I like / dont like難點：單詞strawberries的準確讀音，能夠把所學(xué)句型，詞匯，整合運用到真實環(huán)境中，從而進行交際活動。教學(xué)準備：錄音機及磁帶，水果照片， 動物圖片Step1 Warming up & Revision1. Sing a song: “At the zoo” and “Fruits”2. lets chant on page 3. Review1)

6、game: Whos fastest? 教師拿出動物肖像圖片，把學(xué)生分成若干組，每一組選一個同學(xué)為代表，隨意選出一個動物圖片，學(xué)生拿著圖片快速描述出動物的外表特征，從而復(fù)習(xí)形容詞，誰答得對，答得快，就給該小組加分，分數(shù)最多的小組為獲勝者2） Look and say出示多媒體課件，讓學(xué)生認真看水果圖片并回答問題。如教師出示一張葡萄的圖片，對學(xué)生進行提問：Who can get the grapes? S: Giraffe.此時教師可以啟發(fā)、幫助學(xué)生用句子來回答：Giraffe is big and tall. It can get the grapes.從而進行水果的復(fù)習(xí)3） Lets cou

7、nt (review 1-20).出示水果的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果有多少，復(fù)習(xí)數(shù)詞11-20Step2 Presentation & Practice1. Sentences: Look! So much fruit! Im and . I can get the 1) Draw a big tree and much fruit. Look! So much fruit! 在認識句子的基礎(chǔ)上，也再一次認讀水果單詞2) Show the animals photos. Whats is it? What is it like? It is small and short. 出示各種已經(jīng)學(xué)過的動

8、物，對其進行簡單的描述，借此復(fù)習(xí)下形容詞的使用方法以及形容詞的單詞3) Introduce : Im . Im and I can get the 給每一位學(xué)生發(fā)動物圖片或者是水果的圖片，然后把自己當成是這個動物或者是水果介紹自己，熟練運用句式：Im Im and . I can get the 4) Everyone choose an animal and introduce it.2. Sentence: 13 bananas! I like / dont like Where is ? Here you are !1) Show the fruit. I like apples. Wh

9、at do you like? Me too! / I dont like apples. （I like / I dont like）2) Ask : Where is? (put the fruit in different place)T: Where is my bananas? S: Here you are! Bananas! Step3 Extension & Consolidation 1. Free talkT: Who can get the bananas? S1: Monkeys!T: Yes, Im a monkeys. Im small and short. I c

10、an get the bananas.2. Have a test（1） 連詞成句So, fruit, Look, much _dont, apples, like, I _ are, you, here._ grapes, I, the, get, can_（2） 選詞填空 A. dont B. you C. bananas D. bigIm a monkey, I can get the _I_ like grapes. I like applesIm_ and tall. I can get the grapes.Here_ are!3. finish the workbookStep4

11、 Summing up1. Review the sentences in this lesson.2. Homework: Make a new dialogue like page 66.Blackboard writing:第二課時教學(xué)內(nèi)容Listen and draw.教學(xué)目標及要求1. 復(fù)習(xí)Where is the?句式，并熟練運用方位詞 on, in, under來回答。2. 能夠運用句式Where is the? Its on / in /under 進行Listen and draw.中的語言交際活動。3. 調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和

12、實際運用語言的能力。教學(xué)重點和難點重點：掌握方位介詞on, in, under，正確運用句式Where is the? Its on / in /under 進行問答。難點：能夠把文中句式熟練應(yīng)用到真實環(huán)境中。教學(xué)準備：課件、圖片、錄音機、磁帶Step1 Warming up & Revision 1. Sing a song: Where is the toy car?2. Review the words:1）Game: Where is the 出示一把尺子，問：Whats this? 學(xué)生回答完畢后，讓學(xué)生閉上眼睛，教師把尺子藏起來，讓學(xué)生猜一猜：Where is my ruler?答

13、對得學(xué)生給予獎勵2）look and say帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室里的物品，先由教師帶領(lǐng)學(xué)生一問一答，之后學(xué)生以兩人小組為單位，進行where is the?句式的問答活動3. Homework showing學(xué)生上臺展示他們的回家作業(yè)所編寫的新對話Step2 Presentation & Practice1. Listen and draw1) Show the wall map, ask: Whats in this picture？2) Listen to the tape and draw them out3) According to the wall map, use “in, on,

14、under” to ask and answer: Where is the ? Its in / on/ under.2. Lets count: How many footprints do you see?1) Look at the book, count the footprints and understand “footprints”.2) Show the wall map with another road, count it (review the number)3) Show the content on the book, read the dialogue.S1: L

15、ook at this picture. Where is the?S2: Its on / in/ under.S1: How many do you see?S2: I see.（就書中的東西以及其位置進行問答，先從師生問答開始，然后讓學(xué)生之間進行互問互答，一次熟悉句型和發(fā)音）Step3 Extension & Consolidation 1. Free talkShow the pictures of fruits.T: How many apples do you see? S1: I see9.T: You are right.2. Listen and find Two students in a team, ask and answe