《2023年三年級(jí)上冊(cè)語文教案沙灘上的童話語文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上冊(cè)語文教案沙灘上的童話語文S版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、沙灘上的童話教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)“相、扔、趣、筑、城、商、轟、炸、塌、沙、童、持、”12個(gè)生字，會(huì)寫“約、扔、織、攻、炸、抬、塌、兇、堅(jiān)、沙”10個(gè)生字。2.過程與方法 讀懂課文內(nèi)容，了解“我們”在沙灘上編織另一個(gè)什么樣的童話。讓學(xué)生試著編一個(gè)童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 學(xué)習(xí)“我們”勇敢、善良、的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文，了解“我們”在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話；學(xué)習(xí)“我們”勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生試著編寫一個(gè)沙灘上的童話，培養(yǎng)學(xué)生想象力?！窘虒W(xué)方法】討論法 點(diǎn)撥法 合作探究法【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）激

2、趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們知道這些叫什么童話嗎？知道是誰創(chuàng)作的嗎？覺得這些童話好看嗎？（出示圖片）學(xué)生自由發(fā)言（1）海的女兒安徒生（2）漁夫和金魚的故事普希金2. 能創(chuàng)作出那么有趣的童話，這些作者真了不起。其實(shí)啊，我們自己也能創(chuàng)作童話，讓我們到沙灘上看一看，誰用壘砌的城堡編織出了沙灘童話。3. 板書并齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1.帶著問題自由讀課文，圈出本課生字詞。2.師范讀課文，按要求掃除生字、詞障礙并指導(dǎo)朗讀。3.用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）我會(huì)讀相xing約 扔rng了 有趣q 建筑zh 坍塌t 城堡bo 商shng量 轟hng炸zh沙sh灘 童tng話 堅(jiān)持ch

3、（2） 我會(huì)寫 約、扔、織、攻、炸、抬、塌、兇、堅(jiān)、沙5.同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，如果他能做到讀正確，并比較流利，就獎(jiǎng)勵(lì)紅星給他。6. 讓我們?cè)俅胃惺芡拵Ыo我們的美好感受，拿起課本動(dòng)情地朗讀課文，進(jìn)行朗讀“奪旗”活動(dòng)。 （三）品讀課文，讀中感悟在識(shí)字王國里，同學(xué)們結(jié)識(shí)了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。抓住故事情節(jié)，從中感受“我們”的情感。1. 同學(xué)們，讓我們概括一下課文主要內(nèi)容吧?。?） 學(xué)生自學(xué)，然后在小組內(nèi)交流。 全班交流：本文寫了一群孩子在沙灘上 修筑城堡，并編織了一個(gè)美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的

4、幸福和快樂。2. 相互討論，“這里是我們快樂的天地”。 說一說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？ “這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。 3.童話的發(fā)生地點(diǎn)在哪？你能將孩子們建造城堡的句子劃出來嗎？在沙灘上，我們壘起城堡，筑起圍墻，圍墻外還插上了干樹枝，那是我們的樹。想象說話訓(xùn)練：根據(jù)上邊劃出的語句完成下列說話 在沙灘上，孩子們壘起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里面（ ）。 4.轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。 說說孩子們建造的這座城堡里有誰，展開想象，說說可能還會(huì)有誰？住著一個(gè)魔王，還有一位美麗的公主。

5、城堡里可能還有仆人、廚師、侍衛(wèi)5. 城堡變成了（魔窟），我們化為了（勇士）為了攻打魔窟救出公主，大家想了哪些辦法？ 出示句子：駕駛飛機(jī)去轟炸 挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平。 想象說話：如果你也是勇士，你會(huì)用什么方法救出公主？ 6.最后我們救出公主沒有？畫出文章中的句子。 （1）我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。 7. 孩子們救出公主后可能會(huì)歡呼什么？ （1）孩子們你一言，我一句地歡呼起來： 噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！ 我們實(shí)在太棒了！8.（1）公主終于被孩子們救出來了，但是誰是公主呢？ 媽媽是公主。 （2）為什么選擇媽媽當(dāng)公主？ 大家在煩惱公主在哪的時(shí)候，媽媽正

6、好站在我們身后，微笑看著我們，所以“我” 突發(fā)奇想，將媽媽當(dāng)成了公主?！菊n外延伸】 1.同學(xué)們，自由發(fā)揮想象，根據(jù)圖片編寫一篇關(guān)于它們的童話。 （出示圖片） 在平靜的海面下,住著幸福的烏龜一家,可今天小烏龜不高興了,原因很簡單,他的朋友們,像比目魚,海馬他們,背上都沒有殼,尤其是章魚,連骨頭都沒有!為什么我要背著這么重的殼呢? “奶奶,能幫我把殼拿掉么?”“啥?”奶奶嚇了一跳.“為什么只有我們才有殼?看上去像個(gè)駝背一樣.”“就是就是,還那么重.”另一只小烏龜也附和道. “額這個(gè)問題問得好.”龜奶奶扶了扶老花鏡,“不止你們,每只烏龜都會(huì)這么問的.” “那究竟是為什么呢?”兩只小烏龜迫不及待的問.

7、 “有兩個(gè)原因,一、自保.每當(dāng)鯊魚襲擊我們的時(shí)候,我們不必像其他生物一樣逃竄,只需淡定的躲進(jìn)殼里就好.”“這樣啊,我再也不怕鯊魚啦!還有呢還有呢” “還有就是,當(dāng)你們長大,漂流至遠(yuǎn)方時(shí),不必像泥鰍一樣睡在土里,也不必像珊瑚魚一樣住在珊瑚里”“只需睡在殼里就好!”“聰明!,來,奶奶幫你把殼拿下來!”“不要不要!”小烏龜飛快地游了出去. 他要去哪里?當(dāng)然是去向朋友們炫耀他的殼啦!【課堂練習(xí)】1. 填一填，朗讀課文，找出答案 的孩子，因?yàn)?。 善良的孩子，因?yàn)樗麄兒狭统隽斯鳎?天真的孩子，因?yàn)樗鼈冇煤唵蔚臇|西達(dá)成了城堡，編織出了有趣的故事； 勇敢的孩子，為了救出公主，它們一點(diǎn)也不害怕魔王。 【布

8、置作業(yè)】（一）、在作業(yè)本上寫本課生字、多音字。（二）、有感情地練讀課文，預(yù)習(xí)課后題?！景鍟O(shè)計(jì)】 沙灘上的童話 城堡 魔窟 我們 當(dāng)做 勇士 媽媽 公主 勇敢善良 富于幻想【教學(xué)反思】本文是一篇略讀課文，在教學(xué)中，教師詩中以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀感悟，通過自讀，自學(xué)，小組交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分接觸課文，從而形成自己的閱讀感受，在教學(xué)中，教師沒有面面俱到地去分析課文內(nèi)容，而是提綱挈領(lǐng)地提出兩個(gè)問題：這是怎樣的故事，這是一群怎樣的孩子？再去引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問題讀課文，從而弄清了故事的感慨，并感受到了孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)，參透了思想教育。 由于本課教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生對(duì)于一些內(nèi)容的理解還不到位，如對(duì)后半部分的孩子們把媽媽當(dāng)成公主部分的理解就基本沒有涉及。如果有時(shí)間，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們救出公主后高興的心情。第 4 頁