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1、語文s版三年級上冊第4課沙灘上的童話1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 沙灘上的童話單元第一單元學(xué)科語文年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能認(rèn)讀8個(gè)生字。2.能讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話，循著童話的真善美，去找尋童年的快樂。3.能學(xué)習(xí)本文中排比的修辭手法，體會小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)涵的情趣。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡什么童話？你讀過哪些童話故事呢？今天我們要去感受另外一種童話。2.板書課題沙灘上的童話。沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？讓我們?nèi)フn文中尋找答案吧！3

2、.下面讓我們一起走進(jìn)這篇課文的作者金波。金波，1935年7月生于北京。出版過詩集回聲、綠色的太陽、等十余部；童話集小樹葉童話、金海螺小屋等多部；選集金波兒童詩選、金波詩詞歌曲集等多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。白雪公主、小紅帽、丑小鴨等。 齊讀課題。通過談話，引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)課文。介紹作家金波，讓學(xué)生了解這位作家，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（1）自由閱讀課文，圈出本課生字。交流識字方法：通過熟字加偏旁識字：扌+乃扔、走+取趣、保+土堡、竹+鞏筑、艸+約藥、馬+史駛、廣+林+鬼+魔、工+攵攻。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫課后

3、田字格中的字：“攻”左右結(jié)構(gòu)。注意右邊的筆畫?！澳А卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，里面是“林”“鬼”。朗讀課文并思考：課文主要寫了一件什么事？“我”和小伙伴們在沙灘上堆城堡時(shí)，編織出一個(gè)美麗的童話。我們想象著攻打城堡，救出城堡里哭泣的公主，最后把“我”的媽媽當(dāng)成了公主。（3）理解詞語。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語： 教師領(lǐng)讀。 詞語理解。兇狠：兇惡狠毒。反駁：提出反對的理由辯駁。贊賞：贊同，欣賞，欽佩。二、精讀領(lǐng)悟1.全文共分幾部分？每個(gè)部分都講了什么？第一部分（1-2）：寫沙灘是我們快樂的天地。第二部分（3-7）：我們壘城堡，編童話。第三部分（8-16）：我們炸魔王，救

4、公主。第四部分（17-23）：我們把“我”的媽媽當(dāng)成公主，快樂地呼喚。2.第一部分（1）品讀1-2自然段，快樂的天地是哪里？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。（2）你們喜歡這個(gè)地方嗎？你能讀出喜歡的語氣嗎？3.第二部分品讀3-7自然段，（1）我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（2）我們是怎樣做的？在沙堆上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那是我們的樹。（3）你認(rèn)為在壘城堡的過程中哪些詞運(yùn)用得特別好？為什么？這三個(gè)動(dòng)詞將孩子們壘城堡的過程寫得很詳細(xì)。（4）我們編織了一個(gè)什么童話？這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。他搶去了美麗的公主！公主

5、在城堡里哭泣。4.第三部分（1）品讀第8-16自然段，我們是怎樣商量攻下城堡，救出公主的？我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！保?）“我們”又做了什么事？我們挖呀，挖呀，終于挖到了城堡下面。我把手往上一抬，就把城堡轟塌了。（3）此時(shí)，我們的表現(xiàn)是怎樣的？我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（4）這句話運(yùn)用了什么修辭？作用是什么？排比。寫出了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。（5）你能仿寫這樣的句子嗎？在這個(gè)校園，我學(xué)到了很多知識。在這個(gè)校園，我懂得了很多道理，在這個(gè)校園，我知道了如何做人。（6）你會用什么方法救出公主呢？5.第四部分（1）品讀17-23自然段，

6、 “媽媽開心地笑了”說明什么？媽媽也認(rèn)為我們的活動(dòng)很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛心、有寬容心的媽媽。（2）媽媽為什么會被我們當(dāng)作是公主？她微笑著望著我們，并沒有批評我們貪玩，制止我們?nèi)ネ妗！拔摇备惺艿搅藡寢寣ψ约旱膼?。媽媽被我們?dāng)作公主，是大人和孩子之間和諧關(guān)系的體現(xiàn)。（3）“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢？一個(gè)小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主。您好漂亮，像公主一樣漂亮！”另一個(gè)小伙伴說：“阿姨，你像公主一樣善解人意，您就是我們救出來的公主?！?.拓展練習(xí)（1）本課的童話指什么？朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做得有滋有味的游戲。（2）你有沒有這種獲得快樂的經(jīng)歷？講給你的伙伴聽一聽。朗讀課

7、文，圈出生字。識記生字。男女生比讀，同桌互讀。小組合作，給課文分成幾大部分。沙灘。壘城堡。壘、筑、插。學(xué)生合作，找出答案。通過熟字加偏旁識字，可以減輕學(xué)生識字的難度，有助于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，識記新的生字。讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容，理解課文的大意。通過課件，檢查生字的讀音。讓學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生理解沙灘是我們快樂的天地。通過朗讀，讓學(xué)生感悟“我們”對沙灘的喜歡。引導(dǎo)學(xué)生理解“我們”有趣的活動(dòng)。讓學(xué)生感悟如何把事情的過程寫清楚。讓學(xué)生發(fā)揮想象，你會用什么方法救出公主。讓學(xué)生理解我們是怎樣救出公主的。理解我們此時(shí)高興的心情。讓學(xué)生發(fā)揮想象力，感悟如何把事情

8、的過程說清楚。引導(dǎo)學(xué)生理父母對孩子的愛。引導(dǎo)學(xué)生理解我們被父母的愛感動(dòng)。讓學(xué)生充分理解文本。通過拓展練習(xí)，喚起學(xué)生對自己童年生活的回味。鞏固提升1.我能組詞。扔（扔掉） 堡（城堡） 攻（攻擊） 仍（仍然） 保（保護(hù)） 功（用功） 2.讀一讀。兇狠的魔王 有趣的活動(dòng) 快樂的天地 美麗的公主讓學(xué)生對生字、詞語進(jìn)行熟練掌握。課堂小結(jié)有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫讓我們珍惜那快樂的童年。總結(jié)全文，同時(shí)讓學(xué)生珍惜這快樂的童年。 作業(yè)布置1.說一說自己的童年趣事。2.有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生簡單明了地理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)反思沙灘上的童話描述了小伙伴們在沙灘上堆城堡、玩游戲的情景。語言親切、自然、質(zhì)樸，能在孩子心中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的想象。在教學(xué)中，通過初讀課文，讓學(xué)生感知文中大意，從整體上理解課文。在精讀課文中，讓生通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落體驗(yàn)文本中的情感。在閱讀教學(xué)中，我抓住“你一句，我一句”“歡呼”等詞語，讓學(xué)生感受到孩子們在編織童話時(shí)熱鬧、快樂的情景。通過教師語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到孩子們對母親的喜愛。第 7 頁