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1、北師大版一年級(jí)第一單元加與減（一）“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生

2、”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。第四節(jié)開會(huì)啦同步練習(xí)一 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，

3、如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 方框里應(yīng)填幾。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問

4、，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 916179715112126714二 我是小法官。（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“x”。）1. 比 11 小 6 的數(shù)是 5。 （ ）2. 比 16 小 7 的數(shù)是 10。 （ ）3. 比8大3的數(shù)是5。（ ）4. 比2大7的數(shù)是9。（ ）三 裝蘋果。（連一連）四 接力賽。 7 4 9 8 15 3 6 5 79 9 8 6 48五 解

5、決問題。1.小明買書還差多少錢？（元）答：小明買書還差（ ）元。2.貓爸爸釣了多少條魚？（條）答：貓爸爸釣了（ ）條魚。3.跳繩。（1）小明和小奇一共跳了多少下？（下）答：小明和小奇一共跳了（ ）下。（2）小青和小奇誰(shuí)跳的比較多？多多少下？（下）答：（ ）跳的比較多，多（ ）下。六 快樂提升。從 7、8、13和15 四個(gè)數(shù)中選 3 個(gè)，寫出四道算式。答案與點(diǎn)撥一7、8、8、9、6、7解析：根據(jù)題意， 916里的 16，計(jì)算“16”采用假設(shè)湊十法，看成10，16106，因?yàn)楸仍瓉矶鄿p了一個(gè)，所以再加上，67。同理可得，715的158，179里的1798，112里的1129，126里的1266，7

6、14里的1477。二1.（）；2.（x）；3.（x）；4.（）解析：某數(shù)是比一個(gè)數(shù)小幾的數(shù)，這個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)幾，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，可得出1中的數(shù)1165,2中的數(shù)1679，故1對(duì)，2錯(cuò)。某數(shù)是比一個(gè)數(shù)大幾的數(shù)，這個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)幾，根據(jù)這個(gè)推論，可得出3中的數(shù)8311，4中的數(shù)279，故3對(duì)，4錯(cuò)。三 解析：本題需要先計(jì)算出所有算式的值，根據(jù)值來確定對(duì)應(yīng)的籃子。計(jì)算“127”采用破十法，把12分為10和2，1073，23，所以1275。同理可得，1569，1183，7815，1486，9615，1596，1679。四8、12、3、1112、6、11、4 17、9、15、11解析：按照箭頭方向，逐個(gè)算出得數(shù)即

7、可。五1.1596 6解析：根據(jù)題意列出算式：159，計(jì)算結(jié)果根據(jù)十幾減九的巧算法，616，結(jié)果為6。2.12488解析：根據(jù)題意列出算式：124，計(jì)算其值采用想加法算減法，因?yàn)?812，所以1248。3.（1）781515解析：根據(jù)題目要求可列出算式：78，計(jì)算其值采用小棒法，先拿出7根小棒代表7，8就是再加上8根小棒，數(shù)出此刻小棒數(shù)即為結(jié)果，結(jié)果是15。（2）12844解析：根據(jù)題意可列出算式：128，計(jì)算其值采用十幾減8的巧算法，224，結(jié)果為4。解析：觀察給出的圖形，可發(fā)現(xiàn)是一個(gè)三角形與一個(gè)正方形交替而成的，根據(jù)這一規(guī)律，可畫出結(jié)果。六.7815、8715、1578、1587解析：根據(jù)所給的四個(gè)數(shù)，我們可以找到一個(gè)最基本的關(guān)系：7815。根據(jù)這個(gè)關(guān)系，我們得出另外三個(gè)算式：8715、1578、1587。第 4 頁(yè)