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1、(一) 年級第（上冊）冊第（七）單元教案 備課人： 使用人： 課題9 明天要遠足第（2）課時課型講授修改意見教學目標1、復習“睡、那、?！钡?1個生字2、有感情的朗讀課文3、正確書寫“同，學”。教材分析重點讓學生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。正確書寫“同，學”。難點讓學生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。正確書寫“同，學”。教具課件1、生字詞卡片2、課件教學過程一、復習舊知1. 出示生字卡片，開火車讀，小老師教讀，小組比賽讀，男女生比賽讀。2. 鼓勵學生自由舉手讀課文，鞏固生字詞。3. 聽寫學過的生字“才，明”。二、學習詩歌 1. 讓學生自由朗讀詩歌。 2. 出

2、示第一節(jié)，女生朗讀。思考問題： （1）有一個孩子遠足前翻來翻去睡不著，為什么？ （2）哪一句最能體會到那個孩子急切的心情？ （3）你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。（讓學生自由舉手說一說。）3. 老師指導朗讀“翻過來，唉睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”“翻過去，唉睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？”讀出好奇的語氣。4. 請孩子們自由讀一遍。女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)，第三節(jié)齊讀。想一想：你激動得睡不著覺，在床上翻過來翻過去的樣子。 5. 請有過這樣心情的孩子給大家講一講。三、書寫指導1. 出示田字格中的“同、學”，觀察字在田字格中的位置。2. 教師示范，學生練習，老師巡視。3. 反饋評價：先展示優(yōu)秀作品，評價與之前的書寫要求一致；再出示有部分典型問題的書寫，反饋后再次書寫。板書設計9 明天要遠足 海各種顏色 同 睡不著 云潔白柔軟 學教后反思使用本教案在課堂教學中的感覺：a、好的地方。 b、碰到的問題。 C、今后再教本節(jié)課的設想。第 2 頁