《2023年二下語文《“黑板”跑了》第一課時(shí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二下語文《“黑板”跑了》第一課時(shí)教案.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、二下語文“黑板”跑了第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，并理解由生字組成的詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)安培專心研究的科學(xué)精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。分課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課4個(gè)生字，初步理清文章大意。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字、新詞。講述課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)安培專心研究的科學(xué)精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，看老師寫題目“黑板”跑了。誰來為我們響亮地讀一讀課題?2、指讀課題，提醒學(xué)生：“了”是輕音。(師范讀)3、齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，有什么什

2、么疑問嗎?(評：愛動(dòng)腦筋、觀察的真仔細(xì))過渡：通過思考提出問題，很不錯(cuò);讀了課文能找出答案，就更棒了!打開課本86頁，聽老師讀課文。二、初讀課文1、師范讀。(評：聽得仔細(xì)，請你讀，做到：讀準(zhǔn)字音;讀通句子)2、學(xué)生自由朗讀課文。3、檢查字詞。指名朗讀、齊讀，師隨機(jī)正音。過渡：詞語讀好了，課文一定能讀得更好，這次要求更高：把課文讀流利。三、再讀課文1、(評：小朋友們坐得端正、讀得認(rèn)真)課文講了誰的故事，你知道嗎?(指名：板書 安培)教學(xué)生字：培2、教學(xué)第一自然段(1)誰來為我們介紹一下安培?(指名讀)(2)你知道了安培的哪些知識?(國籍;身份職業(yè);做事態(tài)度：隨即板書：非常專心)(評：小朋友們把課

3、文讀懂了。)(3)介紹安培的知識。這樣的安培，你們佩服嗎?讓我們一起讀讀第一段來夸夸他吧!(4)齊讀。一起來讀第一段。過渡：為了說明安培搞科學(xué)研究非常專心，課文給我們講了一個(gè)有趣的故事。有一天，安培來到大街上，一起去看看吧!3、教學(xué)第二自然段(1)指名讀第二段。(評：句子讀通順了。)(2)這是一條怎樣的大街?(熱鬧)你從那句話感受到的?(根據(jù)回答，出示相關(guān)句子)(3)是呀!在這熱鬧的大街上，你會(huì)看到什么?聽到什么呢?安培在做些什么?(出示相關(guān)句子，齊讀)一起讀原來(引讀)他正在思考一道數(shù)學(xué)題。教學(xué)生字：考。過渡：安培思考問題，不是在安靜的教室里，而是在熱鬧的大街上，黃老師很好奇，他是怎么思考的

4、呢?一起看第三段，找找答案。4、教學(xué)第三自然段這段話比較長，請三個(gè)小朋友來為我們讀一讀。(1)指導(dǎo)朗讀長句：開始他在心算，用手指頭/在自己衣襟上/畫呀畫的，后來覺得/需要找個(gè)地方/來計(jì)算一下才行。理解詞語：衣襟：有拉鏈和紐扣的衣服前面的部分。(2)說來也巧，街道旁/正好豎著/一塊“黑板”，好像特地/為他準(zhǔn)備的。(3)太好了!安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。(4)三個(gè)小朋友讀得都不錯(cuò)。在這段話中，有三個(gè)詞語都是算的意思：(指名)出示：心算、計(jì)算、演算。理解意思。(心算：在心里想;計(jì)算：用筆寫出算的過程，就像我們的豎式計(jì)算;演算：做數(shù)學(xué)題每一步怎么想的，每個(gè)數(shù)字怎么得出來

5、的，都要寫出來。)過渡： 安培專心的思考問題，他不僅在心里想，而且還拿出粉筆演算了起來。可是，正在這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，誰來為我們讀?5、教學(xué)第四自然段(1)指名讀。(2)這段話中有個(gè)成語也在說安培非常專心，你能找到嗎?(指名，隨即板書)出示：聚精會(huì)神。把所有的精力和精神都集中在正在做的一件事兒上，齊讀。(3)正當(dāng)安培聚精會(huì)神地演算時(shí)，那塊黑板竟然動(dòng)了;安培忙說(引讀)“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”過渡：結(jié)果出來了嗎?故事又是怎么發(fā)展的呢?一起讀第五段。6、教學(xué)第五自然段(1)齊讀。(2)現(xiàn)在，你知道題目中的“黑板”為什么加引號了嗎?因?yàn)椋耗遣皇且粔K黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。是呀，“黑板”跑了，實(shí)際上是馬車移動(dòng)了。過渡：安培是一位著名的物理學(xué)家，怎么會(huì)把馬車車廂的后壁當(dāng)做黑板呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。7、齊讀全文 ?，F(xiàn)在，捧起書本，讓我們一起再來讀讀這個(gè)有趣的故事。四、教學(xué)生字1、出示生字卡，認(rèn)讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)。2、重點(diǎn)范寫生字：計(jì)、始、培、考3、學(xué)生書空并描紅。4、完成習(xí)字冊。五、布置作業(yè)：抄寫詞語、收集安培的小故事。六、板書設(shè)計(jì)14 “黑板”跑了非常專心安培聚精會(huì)神第 6 頁