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1、20.空氣在哪里教學設(shè)計教學內(nèi)容：三年級科學上冊第五單元20.空氣在哪里教學目標： 1、能提出探究空氣活動的大致思路；能用簡單的器材進行空氣存在的驗證試驗；能對探究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。 2、能對空氣提出想知道的問題；愿意合作交流，體驗到合作交流可以更好的完成認知。 3、知道我們周圍存在空氣，知道空氣的性質(zhì)，認識什么是氣體。教學重難點 重點：知道空氣的存在，空氣的特點，空氣能流動、空氣占據(jù)著空間。 難點：能利用簡單器材進行空氣存在的驗證實驗，對實驗結(jié)果進行分析，得出結(jié)論的能力。教學教具準備 分組實驗材料：氣球、塑料袋、卡紙、飲料瓶、粉筆、吸管、透明玻璃杯教學過程：一、 字謎導入

2、同學們喜歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語 “奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入到處跑，動物植物都需要?！蓖瑢W們真聰明，一下子就猜出來了，對于空氣你想知道什么？同學們看來想知道的非常多，我們這節(jié)課一起來學習空氣在哪里。板書課題:空氣在哪里二、 科學探究（一） 找空氣 你們認為空氣在哪里？ (學生發(fā)言) 師總結(jié)，原來空氣到處都有。板書：到處都有 既然我們周圍到處都有空氣，今天就用老師給大家準備的材料找一找空氣，好不好？（學生自己找找空氣）說一說你們是怎樣找到空氣的？（學生匯報）（及時評價學生） 小結(jié)：我們通過分工合作，知道了我們周圍到處都有空氣。（二）認識空氣的特點同學們，既然我們剛才找到了空氣

3、，那我們怎樣進一步感受空氣呢？（學生發(fā)言，老師及時評價）讓我們一起來體驗一下。師生分別用眼睛、鼻子、嘴巴來體驗， 并板書：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的 通過剛才的體驗，我們感受到了空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的？學生有的說是氣體，那空氣是氣體嗎？引導什么是氣體 板書：能夠流動 總結(jié)氣體的概念：像空氣這樣，能在空中向四面八方流動的物體叫做氣體。板書：氣體 適時解釋：固體、液體、氣體，它們是自然中物體存在的三種基本形態(tài)，以后我們還會介紹。 （三）探究空氣占據(jù)空間看著同學們學得很認真，老師和大家做一個魔術(shù)游戲，在這個杯子里放入一塊兒紙，然后把這個杯子豎直放入水中，然后豎直拿出來，這紙團兒會濕嗎？（學生自己實驗，匯報結(jié)果）那么為什么紙沒變濕呢？引導出：空氣占據(jù)空間。板書：占據(jù)空間（四）感知空氣的流動剛才的魔術(shù)非常精彩，你們能不能也做一個魔術(shù)，讓這個杯子的空氣進入另一個杯子。學生自己做并匯報這個現(xiàn)象說明了什么呢？三、課堂小結(jié)同學們，通過本課探究合作學習，你有什么收獲？四、 拓展應(yīng)用 課下，請同學們想個辦法讓水中的乒乓球聽你的話，停在你要求的位置上，下節(jié)課我們一起來交流。附板書： 20 空氣在哪里 到處都有 沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、 透明的 氣體 能夠流動占據(jù)空間第 4 頁