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1、三年級上冊語文期中試卷-輕巧奪冠31015-16蘇教版（無） 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 一、 看拼音填漢字。（18分）唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”

2、“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 bi x

3、ng hn zi q do yn zhng zhng宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 rn sho zhng zh qu sho hng lng lng二、 古詩

4、填空。（28分）乞 巧_ 宵（xio）_ ，_。_，_。三、四字詞語填空。（8分）（ ）面（ ）方 成（ ）上（ ）人（ ）人（ ） （ ）心（ ）意零（ ）星（ ） 結(jié)（ ）實（ ） （ ）口（ ）聲 （ ）驚（ ）怪四、閱讀理解。（16分）同舟共濟春秋時期，吳、越兩國是山水相連的近鄰。但是，兩國之間連年發(fā)生戰(zhàn)爭，彼此仇恨很深。有一次，吳、越兩國的一些百姓同乘一條大船渡江。船行駛到江心，忽然狂風(fēng)大作，巨浪滔（to）天，船隨時都有可能翻掉，情況非常危險。這時，兩國的百姓忘掉了仇恨，齊心協(xié)力，相互幫助，就像一家人一樣。他們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，安全地到達了對岸。一、 語言積累與運用1 找出文中的一組反

5、義詞。（2分）2 根據(jù)不同讀音，分別組詞語。（4分）相 xing ( )xing ( )3 寫出文中兩個四字詞語。（2分）二、 文章理解與感悟1 春秋時期，（ ）和（ ）兩國是山水相連的近鄰。（2分）2 從哪兒可以看出情況非常危險？用 在文中畫出來。（3分）3 他們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝風(fēng)浪？（3分） 上將和下士喬治華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。喬治華盛頓是個偉人，但并非后來所想像的，他專做偉大的事，把不偉大的事都留給不偉大的人去做。實際上，他若在你面前，你會覺得，他普通得就和你一樣，一樣的誠實，一樣的熱情，一樣的與人為善。有一天，他身穿沒膝

6、的大衣，獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘?！凹影褎?！”那個下士對怡著水泥塊的士兵們喊道，“一、二，加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來。這時，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝?！澳銥槭裁垂夂凹影褎哦屪约旱氖址旁谝麓锬兀俊比A盛頓問那下士?！澳銌栁?？難道你看不出我是這里的下士嗎？“哦，這倒是真的！”華盛頓說著，解開大衣紐扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露

7、出他的軍服，“按衣服看，我就是上將，不過，下次再抬重東西時，你就叫上我！”你可以想像，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。1、 分別指出下列句子表現(xiàn)了人物的什么性格特征。實際上，他若在你面前，你會覺得，他普通得就和你一樣，一樣的誠實，一樣的熱情，一樣的與人為善。表現(xiàn)了華盛頓： “加把子勁！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道，“一、二，加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。表現(xiàn)了下士： 2、文章第二自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？3、寫幾句下士“羞愧”時的心理活動。五、附加題。（10分）完成下面歇后語：八仙過海（ ）孫悟空大鬧天宮（ ）張飛穿針（ ）六、習(xí)作。25%你最喜歡誰？是你的爸爸、媽媽，還是你的老師、同學(xué)？想一想，請你選一位你最喜歡的人寫一寫。要用具體事例寫出你為什么喜歡他（她）。語句要通順，字跡要工整。記得給自己的習(xí)作加個合適的題目！第 4 頁