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1、2023部編版語文二年級上冊要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣

2、幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 第7課媽媽睡了1課時教學設(shè)計宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 課題 媽媽

3、睡了單元第二單元學科語文年級二年級學習目標情感態(tài)度和價值觀目標1.學會認讀13個生字，能夠正確書8個漢字。2.過程與方法：（1）能正確、流利地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。 能力目標1.讓學生從中體會濃濃的母愛。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。知識目標理解詞語，學會本課生字詞及多音字。重點1.識字、寫字。2.有感情地朗讀課文，讓學生感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。難點1.讓學生通過觀察媽媽睡覺時的樣子，感受母愛，學會關(guān)愛父母。2.采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。學法問題學習教法師生互動教學過程教學

4、環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1.今天老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，我們一起來聽一聽。（播放視頻素材）（演示第2、3張幻燈片）同學們，在你們的心中，媽媽是什么樣子的？2.有一個小朋友用筆寫下了和媽媽之間發(fā)生的一個小故事，我們一起來看一看！（演示第4張幻燈片）媽媽像春風一樣讓人感覺溫暖，媽媽像天使一樣守護著我們成長，媽媽是一個慈愛的家長。讀課題 媽媽睡了。以兒歌切入主題。讓學生知道學習的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第5-8張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。hn xin b lin 哄 先 閉 臉 sh chn f chun 事 沉 發(fā) 窗 （2）說一說這些

5、生字偏旁是什么？“閉”的偏旁是“門” “哄”的偏旁是“口” “臉”的偏旁是“月” “窗”的偏旁是“穴”（3）指導生字的筆順。以“窗”為例指導。2.學習組詞。小組內(nèi)合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。二、精讀領(lǐng)悟1.這篇課文主要說的是一件什么事情呢？（演示第9張幻燈片）這篇課文講的是媽媽在哄我午睡的時候自己先睡著了。小短文從三方面描寫了媽媽睡著時的樣子：（睡夢中的媽媽真美麗）、（睡夢中的媽媽好溫柔）、（睡夢中的媽媽好累）。2. 全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？（演示第10張幻燈片）全文分為兩部分來寫。 第一部分（第1

6、自然段）：總寫媽媽睡著的原因和樣子。 第二部分（第2-4自然段）：分別寫睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。3.媽媽是怎樣睡著的呢？（演示第11張幻燈片） 媽媽睡得怎么樣呢？“好熟，好香”說明了什么呢？4.閱讀第二段，看一看睡著的媽媽是怎樣的吧?。ㄑ菔镜?2-18張幻燈片）睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。（1）這一段是怎樣描寫睡夢中的媽媽的？采用了什么樣的敘述方式？哪一句是這段的中心句？（2）這段都描寫了媽媽的哪些地方？明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。眉毛也會睡覺嗎？這句話用了什么樣的修辭手法呢？擬人

7、：就是把本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。（3）我會說紅潤：紅而滋潤，多指皮膚。我還會說：一（雙）眼睛 一（條）眉毛 一（張）臉蛋（4）同學們，人睡著時眼睛會怎樣呢？這里是怎樣寫媽媽的眼睛的呢？“緊緊”說明了什么？（5）同學們，你們覺得這樣的媽媽美麗嗎？5.接下來我們一起看一看小作者又怎樣描寫睡夢中的媽媽的？（演示第19-23張幻燈片） 睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽（1）這段話中的中心句是哪句話？溫柔：溫順體貼。（2）這里怎樣描寫媽媽的溫柔？媽媽微微地笑著。是的，她在

8、微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了。（3）同學們，你們覺得人睡著了還會笑嗎？那為什么小作者說媽媽的“嘴巴、眼角都笑彎了”？（4）這些說明了什么？（5）小作者覺得媽媽笑的原因是什么？好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽這說明了什么？6.同學們，你們覺得媽媽睡得這么熟是因為什么呀？（演示第24-33張幻燈片）師：對呀，媽媽干了好多的活，累了，很快進入了夢鄉(xiāng)，下面我們一起來讀一讀第四段。睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么深沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。（1）這段話

9、的中心句是哪句話？睡夢中的媽媽好累。這段話中，哪句話可以看出媽媽好累？沉：形容程度深?！罢f明了什么？”（2）還從哪里可以看出媽媽睡得很熟？她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。滲出：液體慢慢地漏出。多音字： f（發(fā)現(xiàn)）（發(fā)明） 發(fā) f（頭發(fā)）（理發(fā)）（3）“小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲”這句話用了什么樣的修辭手法？這里用這樣的修辭手法有什么好處？（4）哪句話體現(xiàn)了“我”對媽媽的關(guān)心？她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。（5）同學們，你們覺得睡夢中的媽媽是什么樣子的呢？（6）以后你們應(yīng)該為父母做些

10、什么呢？三、歸納總結(jié)（演示第34、35張幻燈片）1.學習媽媽睡了這篇短文，你有什么感想？要學會感受母愛，懂得關(guān)心父母。2.這篇短文是從哪三個方面來描寫媽媽的？睡夢中的媽媽真美麗、睡夢中的媽媽好慈祥、睡夢中的媽媽好累。四、課堂練習（演示第36、37張幻燈片）1.我會擴詞。2.我會寫。 明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （黑溜溜）的眼睛 烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （瀑布似）的頭發(fā)五、作業(yè)布置（演示第38張幻燈片）1.帶感情地朗讀課文。2.完成課后習題。哄我午睡的時候，自己先睡著了。睡得好熟，好香。媽媽睡得很沉。這一段是對媽媽外貌的描寫?？偡?。睡夢中的媽媽真美麗。眼睛、眉毛、臉。不會。擬人。閉上。明亮的眼睛

11、閉上了，緊緊地閉著。媽媽睡得熟，睡得香。美麗。睡夢中的媽媽好溫柔。不會?？吹綃寢屗孟闾鸬臉幼?，感覺媽媽在笑。說明了媽媽的和藹可親。說明媽媽對“我”的關(guān)愛，展現(xiàn)了濃濃的母子情。媽媽累了。媽媽的呼吸那么沉。說明了媽媽睡得很熟。擬人。使文章詩意化，讓事物更加生動形象，具有靈性。溫柔而美麗的。舉例子：掃地、幫媽媽摘菜等。讓學生在輕松的狀態(tài)中識記生字。讓學生明白課文講述的故事內(nèi)容。給短文分段落并概括大意。了解媽媽在什么情況下睡著了。感受睡夢中媽媽的美麗。了解擬人的修辭手法。練習擴詞。練習量詞的使用。感受媽媽睡夢中的樣子。找中心句，知道詞語意思。體會小作者心理。感受濃濃的母子親情。拓展學生想象。體會媽媽

12、睡得深沉。多音字導讀。感悟修辭手法的運用。讓學生交流討論。讓學生學會歸納總結(jié)課文內(nèi)容及其所蘊含的道理。課堂小結(jié)媽媽睡了這篇課文字里行間都流露出深切的母子之情。文章從睡夢中的媽媽真美麗、睡夢中的媽媽好溫柔、睡夢中的媽媽好累三方面描寫了媽媽睡著了的樣子，尤其是結(jié)尾一句，體現(xiàn)了我對媽媽的愛。板書設(shè)計媽媽睡了睡夢中的媽媽真美麗睡夢中的媽媽好慈祥睡夢中的媽媽好累教學反思媽媽睡了是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設(shè)計過程中，指導學生進行有層次地朗讀，透過對睡夢中的媽媽的描繪，體會詞匯的精美，積累語言，訓練說話。又通過啟發(fā)學生想象，聯(lián)系學生的生活，讓學生感受到媽媽對孩子的關(guān)愛，讓學生學會愛自己的媽媽。第 7 頁