《2023年一年級下冊數(shù)學教案第單元 第課時 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法人教新課標秋.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級下冊數(shù)學教案第單元 第課時 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法人教新課標秋.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、整十數(shù)加一位和相應(yīng)的減法宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 教學目標：1、結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我

2、國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人

3、發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 3、運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。教學重點：掌握計算方法正確計算。教學難點：正確、熟練地計算。來源:學_科_網(wǎng)Z_x_x_K教學準備：主題圖、課件、教學軟件教學過程：（一）導入新課1、填空練習：師：同學們，請

4、看大屏幕（電腦顯示：聰明屋）聰明屋，同學們我們進聰明屋里看一看，好不好？聰明屋里面有很多問題，看你們會不會。（電腦依次顯示：問題和答案）3個十和2個一合起來是() 5個十和8個一合起來是()46里面有()個十()個一28里面有()個十()個一。2、講授整十數(shù)：師：你們回答得真好！我們接著看，這是什么？依次出示10、20、30根小棒。師：誰能說出一個整十數(shù)？（請兩個同學說）師：認識了整十數(shù)，老師這有這樣一道題，誰來幫我解決？出示10+20=（在教學時，教師注意強調(diào)1個十加2個十等于3個十）師：你真厲害！師總結(jié)：這節(jié)課，我們就接著來學習新知識。（出課題）“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”來源:學&科&

5、網(wǎng)Z&x&x&K（二）講授新知：1、教學例8：（1）師：從圖中，你看到了哪些信息？誰來說（電腦出圖）師：誰到前面來數(shù)一數(shù)，售貨員阿姨給老師多少本寫字本？生：1包、2包、3包，售貨員阿姨要給老師30本寫字本。師：你說對了！誰還想表達自己的想法？生：我通過觀察發(fā)現(xiàn)一包是10本，3包就是3個10，3個十就是30啊！師：售貨員又給了老師幾本？（給老師2本）誰能提出一個數(shù)學問題？（一共買了多少本？）師：這個問題提得真好！（按鍵顯示問題）求老師一共買了多少本寫字本，誰會列式計算？（板書：30+2=）師：我們還可以怎樣列式？（板書：2+30=）師:剛才我聽見你們列式時都說出結(jié)果了，這樣的題我們還沒學呢，你們

6、就會了！大家都會算嗎？（會）真會？那好，既然都說會，同桌兩個小伙伴把結(jié)果說一說，看看對方到底會不會，開始！師：現(xiàn)在誰來讀算式說得數(shù)。（板書得數(shù)）師：我想了解一下，剛才你們互相說得數(shù)時，有說錯的嗎？說錯的，請舉手，咱們可要做誠實的孩子。師：真了不起，還沒學呢？就能算對,掌聲鼓勵一下自己。來源:師提問：那老師要問問你們30+2你是怎么算的？來源:學_科_網(wǎng)Z_x_x_K生：我是這樣算的。用個位0+2=2，再把十位的3落下來，就等于32。師：哦！他說得這個方法你們聽清了嗎？誰和他的方法一樣，你再說一遍。師：誰和他的方法不一樣。生：因為30就是3個十，2就是2個一，把它們合起來就是32，所以30+2=

7、32師：你們說對了，計算這樣的題，用個位上的數(shù)相加，為什么把2加在個位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就錯了，為什么呀？（3）驗證：來源:師：看看是這樣嗎？（電腦出圖）師：3個十（電腦出：3個十）2根小棒是2個一（電腦出：2個一）3個十和2個一合起來是32，所以30+2=32（電腦出算式）師：所以計算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個十和2個一合起來是32。師：誰會說，30+2表示什么？師：2+30等于多少呀？總結(jié)：請大家觀察這兩道題，它們都有什么共同點？（都是整十數(shù)和一位數(shù)相加的題）對，都是整十數(shù)和一位數(shù)相加的題，計算這樣的題，實際上還可以想幾個十與幾個一合起來是多少，就可以了。

8、師問：30+2=32，為什么2+30=32呢？生：因為交換兩個加數(shù)的位置，和不變。師：你再說一遍。對了，在上學期我們都學過了。2、教學減法：師：我們接著來看圖（電腦出圖）師：現(xiàn)在我們知道老師買了32本寫字本。如果老師拿走2本，還剩幾本？（電腦出：還剩幾本？）師：誰會列式？（板書：32-2=30）師：你們同意嗎？你能告訴大家你是怎樣計算的嗎？生：個位2-2=0，把十位3落下來，就是30。師：還可以怎樣算？生：還可以想組成，32里面有3個十和2個一，去掉2個一，還剩3個十，就是30，所以32-2=30。師：他說得你們同意嗎？請看大屏幕，這是32根小棒（出圖）去掉2根，就是去掉2個一，剩3捆，3捆就

9、是30，所以32-2=30。師：現(xiàn)在老師寫幾個數(shù)比較大一點的，看誰會算？老師一邊寫，大家一邊心里算一算。73-3 89-996-6師：誰會計算？（指名讀算式說結(jié)果）總結(jié)：我們再讀一讀右面這四個算式。這就是我們今天學的新知識，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你們會算嗎？（三）鞏固練習：1、課本P48“做一做”第1題師：現(xiàn)在，我們就翻開書本48頁，完成課本做一做第1題。師：誰能大聲地說出你列的算式？生：50+6=5656-50=656-6=502.出示口算題師：接下來，小精靈又出了口算題考考你們，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（20道口算題）生：敢！3、比比看師：好極了，剛才老師看見還有同學想表現(xiàn)！別急，老師這還有題目呢?。ǔ鍪颈缺瓤矗?、烤玉米師：看來同學們的觀察能力非常好，題算得也不錯！同學們，你們喜歡烤玉米嗎？生：喜歡！師：老師手上有很多玉米，誰想要？（通過烤玉米游戲，充分調(diào)動學生的學習興趣）（電腦顯示：熊媽媽和小熊一起烤玉米）師：剛才這幾名同學說的真好，雖然是幾個同學回答問題，但是我看到全班同學都在努力思考，積極參與，老師要每人獎勵你們一個智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來。全課總結(jié)：今天我們學的什么知識？對，我們學的是整十數(shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，下課以后同學之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長互相出題，互相說得數(shù)，提高計算的速度和準確性。第 4 頁