《2024年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第8課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第8課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法人教版.docx（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第8課時(shí),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法,人教版第8課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁例8及相關(guān)題目。 教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。2.讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。3.使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) （二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 填空。（1）5個(gè)十和7個(gè)一合起來是（ ）。 （2）99

2、中十位上的“9”表示（ ），個(gè)位上的“9”表示（ ）。 （3）38是由（ ）個(gè)（ ）和（ ）個(gè)（ ）組成的。 師：今天我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。二、預(yù)習(xí)反饋 點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。(重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題) 三、探索新知 1.出示例8情境圖，學(xué)生觀察情境圖，提出問題并解答。 師：同學(xué)們，你在這幅圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 師：你能根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生討論交流，教師匯總。學(xué)生可能提出的問題：（1）一共有多少本練習(xí)本？ （2）拿走2本還剩多少本？ （3）拿走30本還剩多少本？ 2.解決問題（1）。師：同

3、學(xué)們，一共有多少本練習(xí)本？該怎樣列式呢？（30+2或2+30）師：30+2表示幾個(gè)十加幾個(gè)一呢？合起來是多少呢？ 學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)的數(shù)的組成可以得出結(jié)論。小結(jié)：30+2表示3個(gè)十加2個(gè)一，合起來是32，所以30+2=32，也就是說幾十加幾就是加上幾個(gè)一，結(jié)果就是幾十幾。師：2+30該怎樣算呢？ 學(xué)生可以根據(jù)數(shù)的組成解釋算理，也可以根據(jù)30+2的結(jié)果來得出結(jié)論。 3.解決問題（2）。 師：共有32本練習(xí)本，拿走2本，還剩多少本？該怎樣列式呢？ 學(xué)生討論回答：32-2。師：32-2該怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生可能會(huì)根據(jù)數(shù)的組成解釋算理，也可能根據(jù)30+2的結(jié)果得出結(jié)論。師：這是與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)相應(yīng)的減法，

4、我們可以采用想加算減法，也可以理解為3個(gè)十和2個(gè)一減去2個(gè)一就得3個(gè)十，也就是30。4.解決問題（3）。師：如果拿走30本，還剩多少本？怎樣列式？怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生可以獨(dú)立完成，并說明算理。四、鞏固練習(xí) 1.完成教材第48頁做一做第1題。（學(xué)生獨(dú)立解答，同桌互相說說想法）2.完成教材第48頁做一做第2題。（引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意，再獨(dú)立計(jì)算）3.獨(dú)立完成教材練習(xí)十一第1題。（先讓學(xué)生觀察上下一組算式，說說有什么發(fā)現(xiàn)，自己是怎么想的，再獨(dú)立計(jì)算）五、拓展提升 蘭蘭和洋洋同時(shí)看一本100頁的趣味數(shù)學(xué)，蘭蘭還剩27頁沒看，洋洋還剩7頁沒看。誰看完的頁數(shù)多？多多少頁？ 277，洋洋剩余的頁數(shù)少，所以洋

5、洋看完的頁數(shù)多27-7=20（頁） 六、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了幾十加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。我們知道了，幾十加幾就是幾十幾，相應(yīng)的減法我們可以采用想加算減法或數(shù)的組成來計(jì)算。七、作業(yè)布置 教材練習(xí)十一第2、3題。 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。 讓學(xué)生通過自己看圖提問題來列出幾十加幾的算式。 學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)的組成的基礎(chǔ)上能夠很快地理解幾十加幾的算理。 教師在學(xué)生已經(jīng)有了兩次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生獨(dú)立完成最后一個(gè)問題。 板書設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 30+2=32 32-2=30 2+30=32 32-30=2 教學(xué)反思 成功之處：本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生觀察情境圖，整理了解到的數(shù)學(xué)信息，提出問題并解答，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 不足之處：本節(jié)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師不要參與過多，還要多讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)建議：在教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性，允許算法多樣化，要求學(xué)生通過練習(xí)提高計(jì)算速度和正確率。5