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1、14.我要的是葫蘆教學(xué)目標1.認識本課生字及新詞,能夠正確書寫生字。2.理解課文內(nèi)容,了解植物的葉子與果實之間的關(guān)系。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點1.能夠認讀與書寫本課生字及新詞。2.理解課文內(nèi)在的含義。教學(xué)準備多媒體課件課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課從前,有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了雪白的小花,花謝以后,藤上掛了幾個小葫蘆。這個人每天都去看幾次,可是小葫蘆慢慢地變黃了,一個一個都落了。這是怎么回事呢?二、看圖,朗讀課文說一說課文講了什么故事。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1.強調(diào)應(yīng)注意的字的讀音。2.幫助學(xué)生巧記字形。葫:上邊是草字頭,下邊是“

2、湖”字去掉三點水?？山M詞“葫蘆”。盯:左邊是“目”,右邊是“丁”,指不動眼珠地看。四、理解課文內(nèi)容1.觀圖理解。(1)看課文第一幅插圖,說說這幅圖的意思。圖上這個人在干什么?他的樣子是怎樣的?(看葫蘆,很高興、很得意)(2)讀第1自然段,思考:這個人種的葫蘆怎么樣?“細長”說出了葫蘆的形狀,“長滿”說明什么?(長得好,枝葉茂盛)說說小葫蘆長成的過程。(長葉、開花、結(jié)葫蘆)這個人對小葫蘆的態(tài)度怎樣?你是從哪兒看出來的?(喜愛,每天看好幾次)這個人當時想什么?(小葫蘆快長大)2.自學(xué)第2自然段。注意這個人的心里是怎樣想的。蚜蟲:植物上的害蟲?！耙恍闭f明蚜蟲不多。自言自語:自己跟自己說。3.小組討

3、論第3自然段。(1)那個人聽了鄰居說的話以后,“感到很奇怪”,“奇怪”是什么意思?(納悶,不理解、不明白)(2)那個人“奇怪”的是什么?(葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆)(3)“葉子上的蟲還用治?”這句話是什么意思?(葉子上的蟲不用治)(4)那個人的話說得對不對?為什么?(不對。因為葉子可以進行光合作用,給植物輸送養(yǎng)料。葉子都掉了,植物就沒法生長了,也就不能結(jié)葫蘆了)4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)看第二幅插圖,這個人這時的樣子是怎樣的?(垂頭喪氣,后悔極了)(2)讀課文,思考:小葫蘆最后怎樣了?(蚜蟲更多了,小葫蘆變黃了,都落了)五、鞏固練習(xí)六、指導(dǎo)書寫生字第二課時其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬

4、背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。一、總結(jié)課文內(nèi)容1.讀課文。2.看看兩幅圖上的這個人的表情有什么不同。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范

5、圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。得意盼望滿不在乎垂頭喪氣3.你從哪兒看出這個人喜愛這棵葫蘆?(每天看,盼長大)4.這個人得到葫蘆了嗎?為什么?(沒有。他的眼睛只盯著葫蘆,有了蟲子也不治。蟲子吃葉子,影響了植物生長,所以沒得到葫蘆)5.這個故事告訴我們什么道理?小組討論,全班交流。(1)植物的葉子直接影響果實的生長,葉子掉了,就不能結(jié)果實了。(2)要

6、聽別人勸告。這個人當初要是聽鄰居的勸告,早點治蚜蟲,葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告,才使自己的想法落空。(3)事物之間是互有聯(lián)系的,不能只盯在一點上,要全面考慮。二、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)朗讀。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。第1自然段要讀出喜悅之情。第2自然段要讀出急切盼望小葫蘆快長大的心情。第3自然段中鄰居的話應(yīng)讀出誠懇的語氣,這個人的話要讀出奇怪、不解、滿不在乎的口氣。第4自然段要讀出失望、后悔的語氣。2.有感情地朗讀課文。第 4 頁