《2023年《會(huì)走路的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《會(huì)走路的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、會(huì)走路的樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))一、導(dǎo)入。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-會(huì)走路的樹(shù)，這可不是一般的樹(shù)呀，再讀課題。二、學(xué)習(xí)課文第一部分。1、 過(guò)渡：這篇課文是一個(gè)優(yōu)美的童話故事，故事從一個(gè)春天的早晨開(kāi)始。(課件)一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里自由自在地走來(lái)走去。2、 這時(shí)，一只小鳥(niǎo)看到了這棵會(huì)走路的樹(shù)，非常好奇，它問(wèn)了些什么呢?(出示句子：“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”)(1)自由地讀一讀。(2)誰(shuí)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)? (小鳥(niǎo)充滿了好奇心)。(3)指名讀(4)讓我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀。3、小鳥(niǎo)這樣問(wèn)了，小樹(shù)怎么說(shuō)的呢?(出示：“當(dāng)然可以，來(lái)吧!”)(1)自由讀一讀。(2)誰(shuí)來(lái)做小樹(shù)說(shuō)一說(shuō)。(小樹(shù)干脆、

2、熱情)。(2)你再讀讀看。 (真干脆、真熱情)。(3)還有誰(shuí)想讀?(4)還有誰(shuí)想和他比賽? 評(píng)：多么干脆，多么熱情。4、誰(shuí)愿意做小鳥(niǎo)和小樹(shù)讀一讀他們的對(duì)話?(1)你想做小鳥(niǎo)還是小樹(shù)?(指名對(duì)話)(2)小鳥(niǎo)和小樹(shù)說(shuō)話時(shí)，眼睛是互相看著對(duì)方的。好，小鳥(niǎo)開(kāi)始問(wèn)了(3)還有誰(shuí)想試試?加上你的動(dòng)作、表情。(4)還有誰(shuí)來(lái)試試?那么多小朋友都想。那我們左邊兩組小朋友做小鳥(niǎo)，右邊兩組小朋友做小樹(shù)?？凑l(shuí)表演得最像?5、小樹(shù)這樣說(shuō)了，又是怎么做的呢?(出示句子：小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。)(1)自由讀。(2)師引：哦，小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了-好一會(huì)兒，還把他-送回家，(3)第一次見(jiàn)面，就成了好朋友，用一

3、個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫什么來(lái)著?那叫-一見(jiàn)如故。(4)誰(shuí)來(lái)讀好這句話? (玩了好一會(huì)兒，好長(zhǎng)的時(shí)間啦。還送他回家，對(duì)小鳥(niǎo)多好啊)(5)還有誰(shuí)來(lái)讀好它? 過(guò)渡：小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)就玩這一次嗎?6、(出示句子：從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。)(1)自由讀。(2) 師引：從這以后，這棵樹(shù)-天天來(lái)陪小鳥(niǎo)，每天都來(lái)陪小鳥(niǎo)呀。小鳥(niǎo)跟著他去了-許多-地方，看見(jiàn)了-許多-有趣的東西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多東西。(3) 你覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣啊?(板書(shū)：小鳥(niǎo) 熱情友好)(4) 指導(dǎo)讀:小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)這么熱情友好，你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(5)指名讀，抓住重點(diǎn)詞來(lái)用心地體

4、會(huì)。齊讀。7、 小樹(shù)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。想想看他們可能去了哪些地方?看到了哪些有趣的東西?(1)小朋友們展開(kāi)想象的翅膀，在一起用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。(出示句式)(2)交流(小朋友們真是想象豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。還想不想知道他們又去了什么地方?)(3)出示畫(huà)面。小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)來(lái)到了竹林，看到了蒼翠挺拔的竹子。來(lái)到了田野，看到了金黃燦爛的油菜花。他們又來(lái)到了小溪邊，看到了漽漽涓流的溪水。來(lái)到了山腳下，看到了飛流直下的瀑布。他們還看到了溫柔寧?kù)o的湖泊，美麗如畫(huà)的夕陽(yáng)。8、 這些景色美嗎?小鳥(niǎo)和小樹(shù)當(dāng)時(shí)玩的時(shí)候的心情一定非常的-高興。他們玩得多開(kāi)心啦，讓我們一起記住他們那快樂(lè)的時(shí)光。拿起書(shū)

5、齊讀1、2、3自然段。9、 快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，他要向這棵樹(shù)告別。他們就要分別了，一定有許多話要說(shuō)。如果老師就是那棵小樹(shù)，你們就是快要飛走的小鳥(niǎo)，想對(duì)我說(shuō)什么?(回答：對(duì)小樹(shù)說(shuō)話，首先要喊一聲小樹(shù)呀。)三、學(xué)習(xí)第二部分。1、 過(guò)渡：小鳥(niǎo)和小樹(shù)戀戀不舍地告別了。(出示畫(huà)面)第二年春天，小鳥(niǎo)又飛回來(lái)了。他一邊飛一邊尋找去年的好朋友。這時(shí)一頭美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)，金色的角在陽(yáng)光下顯得特別好看。2、小鳥(niǎo)和小鹿之間還有一段有趣的對(duì)話呢，想了解嗎?趕快打開(kāi)書(shū)，自由地讀一讀69自然段，看看他們說(shuō)了些什么?3、 有信心讀好這段對(duì)話嗎?為了讓你們讀的是最棒的。老師讓你們?cè)僮x一讀。4、 準(zhǔn)備好了嗎?

6、誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(1)聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，小鹿你又知道小鳥(niǎo)是誰(shuí)了嗎?(2)原來(lái)這只小鳥(niǎo)真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸馬上就能見(jiàn)到好朋友了。小鹿也特別地激動(dòng)興奮。他連忙說(shuō)-(3)完整地讀好這段對(duì)話了嗎?(讀出小鳥(niǎo)和小鹿由驚奇到激動(dòng)的心情)(4)指名讀(5)真不錯(cuò)，表演得繪聲繪色。一定有小朋友在下決心超過(guò)他們。還有誰(shuí)和他們比一比。好多人都想和他倆比試比試。那老師給你們每人一次展示的機(jī)會(huì)。女生來(lái)做小鳥(niǎo)，男生來(lái)做小鹿，看誰(shuí)表演得最像。(6)從他們的對(duì)話中，你知道了什么?(現(xiàn)在我們明白了題目會(huì)走路的樹(shù)是誰(shuí)了吧?(板書(shū)：馴鹿 )(7)馴鹿大家了解嗎?(想對(duì)馴鹿有更多的了解嗎?)來(lái)看看。(8)出示馴鹿圖。介紹：這就是馴鹿。他的頭像馬，身體像驢，角像鹿，蹄像牛，因?yàn)轳Z鹿長(zhǎng)得很特別，又被人們稱(chēng)為“四不象”。他的性情特別地溫順。四、完整地欣賞故事。(1)馴鹿，你們喜歡嗎?馴鹿和小鳥(niǎo)的友誼多么深厚呀，他們之間的故事又是多么有意思。讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。小朋友們可以跟著錄音中的小朋友一起來(lái)讀。(2)錄音中的小朋友讀得好聽(tīng)嗎?想不想和錄音中的小朋友比一比。讓我們一起來(lái)和他比賽。拿起書(shū)齊讀課文。(機(jī)動(dòng))五、作業(yè)。1、馴鹿讓小鳥(niǎo)停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥(niǎo)來(lái)到了小馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想像編個(gè)好聽(tīng)的故事，下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)故事表演會(huì)。第 6 頁(yè)