《2023年一年級數(shù)學下冊期中試題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年一年級數(shù)學下冊期中試題.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2023年一年級數(shù)學下冊期中試題在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么畢達哥拉斯。接下來，就和小編一起練習一年級數(shù)學下冊期中試題。一、填空。1.看圖填數(shù)(每空1分，共30分)2. 10個一是( )，( )個十是100。3.一包練習本有10本，5包再加上6本共是( )本。4. 最大的兩位數(shù)是( )， 最小的兩位數(shù)是( )。5. 59的相鄰數(shù)是( )和( )。6.一個數(shù)里面有7個一、4個十，這個數(shù)是( )。7.十位上是8，個位上是5的數(shù)是( )，它前面的數(shù)是( )8.55這個數(shù)，第一個“5”在( )位上，表示( )個( )，第二個“5”在( )位上，表示( )個( )。9.

2、兩個完全相同的正方形可以拼出一個( );兩個完全相同的長方形可能拼出一個( )，也可能拼出一個( )。10.小明和姐姐寫毛筆字。小明寫了20個，姐姐比他多寫了9個，姐姐寫了( )個字。11.將18、 49、100、70、85、9、63按從大到小的順序排列：( )( )( )( )( )。 二、計算。1.口算。(每小題1分，共20分)34-4= 10+9= 15-9= 9+7=87-7= 70+6= 10-5= 11-7=14-6= 18-9= 25-5= 40+7=43-40= 50+8= 15-6= 11-7=13-8= 12-9= 89-9= 5+70=2.計算。(每小題1分，共9分)15

3、-6+30= 18-8+30= 14-7+10=9+9-10= 78-70+5= 56-6+2=89-9+10= 16-9+40= 11-6+80=3. 在 內(nèi)填上“”“”或“=”。(每小題1分，共9分)17-7 7 78-8 70 13-6 6+1065-5 60 40+3 40 85-5 85-8013-8 12-7 30+5 40+5 14-4 12-44.在( )里填上合適的數(shù)。(每小題1分，共12分)15-( )=9 14-( )=8 10 -( )=660 +( )=65 8 +( )=38 9+( )=2994-( )=90 16-( )=8 17-( )=87+( )=17 4

4、 +( )=74 56-( )=50三、選一選。(填序號，每小題1分，共8分)1.下面的圖形中，( )和( )可以拼出一個正方形。2.36中的數(shù)字“6”表示( ) 6個十 6個一 603.下面的算式正確的是( )45-5=40 12-8=6 30+8=83 9+7=174. 下面的式子不正確的是( )15-49 72-70=20 30+835 3+7=375.8個一、3個十組成的數(shù)是( )83 38 803 3086.讀數(shù)和寫數(shù)時，從( )位讀起。個位 十位 高位 低位7.從右邊起，第三位是( )個位 百位 十位 數(shù)位8.把一個正方形對折后，不能得到的圖形是( ) 正方形 長方形 三角形四、再

5、合適的答案下面打在合適答案下面畫。(3分)1.一年級3班有62人，2班的人數(shù)比3班多一些，2班有多少人?65人 78人 50人2.一本故事書售價54元，一本科技書的售價比它少得多，科技書的售價多少元?74元 26元 50元五、解決問題。(每小題3分，共9分)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的

6、效果。1. 商店要把12箱文具送給某小學，已送去7箱，還要送幾箱?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。2.動物園里有大猴30只，小猴比大猴多9只，小猴有多少只?3. 小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍5下，第二次拍多少下?“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。第 4 頁