《2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試題蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試題蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試題蘇教版學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，而現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，由此可見數(shù)學(xué)在社會(huì)中有著廣泛的應(yīng)用。接下來，就和小編一起練習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試題蘇教版，提高數(shù)學(xué)水平。2023年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試題蘇教版一、小會(huì)計(jì)師。(每小題1分，計(jì)25分)15+20= 61+10= 22+20= 48-8 = 30+5 =15+2 = 61+1 = 22+2 = 60+7 = 95-5 =20+27= 37+10= 35+2 = 8+30 = 98-90=27+20= 10+37= 2+35 = 36-30= 37-7 =5+30 = 45-40= 60

2、-2 = 6+70 = 81-80=二、對(duì)號(hào)入座。(1-9題，每空1分，10-11題，每空2分，共40分)1.一個(gè)數(shù)，個(gè)位上是6，十位上是3，這個(gè)數(shù)是( )。2.最大的一位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，它們相差( )。3.6個(gè)十加( )個(gè)十是100。4.29添上1是( )，90去掉1是( )?！拘W(xué)生期中考試】5.從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位。6.3個(gè)一和9個(gè)十組成的數(shù)是( )。7.100里面有( )個(gè)十。8.把下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來。77 27 100 45 63 30【一年級(jí)期中試卷及答案】9.按順序填數(shù)。23 22 18(1)比49大1的數(shù)是( )。 (2)

3、( )在89和91之間。(3)49在( )和( )中間。11.數(shù)一數(shù)，填一填。( )個(gè) ( )個(gè) ( )個(gè) ( )個(gè)三、擇優(yōu)錄取。(6分)在你認(rèn)為合適的答案下面畫“”。1. 2.45個(gè) 比籃球多一些 16個(gè) 比蘋果多很多體育室可能有多少個(gè) ? 草莓可能有多少個(gè)?40個(gè) 50個(gè) 70個(gè)10個(gè) 20個(gè) 64個(gè)四、精打細(xì)算。(每空3分，計(jì)9分)五、走進(jìn)生活。(20分)1. 2.兩個(gè)組一共有多少人? 這本書一共有多少頁?3. 4.要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語

4、言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更

5、接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試題蘇教版，對(duì)大家有所幫助！語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。第 3 頁