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1、傳統(tǒng)文化教育課題實施方案 課題實施方案 1課題宗旨 （1）為語文教育理論建設(shè)效勞。通過本課題的研究，探索素質(zhì)教育背景下傳統(tǒng)文化教育的理論建設(shè)、教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方法，進而豐富語文教育理論。（2）為校本（含園本。下同）教研效勞。將本課題的實施納入校本教研規(guī)劃，通過課題的形式，達成“專業(yè)引領(lǐng)的目標(biāo)，讓教師在參與課題研究的過程中“行動反思，使學(xué)校、教師參與課題校本化、自主化。 （3）為教師的自主開展、個性開展效勞。通過課題運作，為參與課題的教師搭起個人開展的平臺。 2實施原那么 （1）開展為本的原那么 a關(guān)注學(xué)生的開展。教師的指導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，正確處理好順應(yīng)與引導(dǎo)的關(guān)系，特別要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方

2、面多下功夫，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自主的行為。 b關(guān)注教師的開展。教師不是被動參與課題，而是將教學(xué)與研究結(jié)合起來，使研究成為教師工作的組成局部，將從事課題研究作為自我提高、自我開展的重要途徑。 c關(guān)注學(xué)校的開展。課題工作要為校本教研提供力所能及的幫助，以課題的形式促進參加課題研究學(xué)校的開展，提高學(xué)校的教研及教學(xué)水平，注意從實驗學(xué)校中發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗并及時推廣。（2）求真求實的原那么 在課題研究中要倡導(dǎo)實事求是的科學(xué)精神，從學(xué)校實際和師生實際出發(fā)，通過各種教學(xué)活動，探索符合自身的傳統(tǒng)文化教育教學(xué)體系。（3）探究創(chuàng)新的原那么 在實驗過程中，要不斷發(fā)現(xiàn)新經(jīng)驗、新方法并及時總結(jié)交流。（4）多元開放的原那么

3、因人而異，因地制宜；百花齊放，求同存異。廣泛吸收已有的實驗研究成果，廣泛團結(jié)志同道合者，摒棄門戶之見，共同切磋探討。 1 3子課題設(shè)計要求 （1）各子課題組、實驗學(xué)校應(yīng)在課題總體方案的框架內(nèi)設(shè)計子課題，即參照總體方案中的“主要研究內(nèi)容局部。 （2）子課題的設(shè)計應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜、因校制宜、量力而行；研究的題目宜小不宜大，宜具體不宜空泛。 （3）實驗學(xué)校設(shè)計的子課題相對要集中一些，以切實可行為準(zhǔn)那么。 4研究隊伍組織 （1）總課題組由組長（1人）、副組長（35人）、工程組成員（假設(shè)干人）組成。其職責(zé)是負責(zé)課題的組織、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)工作。 （2）子課題組由組長、副組長及子課題組成員組成。子課題組應(yīng)

4、吸收學(xué)校負責(zé)人及骨干教師參加。子課題組負責(zé)制定子課題方案和方案、組織實驗學(xué)校及實驗教師開展適合本地區(qū)實際情況的各項研究活動，負責(zé)協(xié)調(diào)及聯(lián)絡(luò)工作。（3）實驗學(xué)校應(yīng)有專人負責(zé)本課題的組織工作，制定本校課題方案和方案（具體要求見附錄1）、個人研究方案，組織、催促教師的研究工作，為教師參與課題提供必要的條件。實驗校均需填寫“傳統(tǒng)文化教育與少兒健康成長子課題申報表（見附錄2） 5子課題及子課題實驗學(xué)校申請條件 （1）子課題負責(zé)人必須具有本領(lǐng)域研究根底和研究條件，具備中級以上職稱的教育科研人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科骨干教師。 （2）實驗學(xué)校在當(dāng)?shù)亟逃缬休^好的聲譽和影響，并具有開展?jié)摿褪痉蹲饔?。?）實驗學(xué)校

5、辦學(xué)思想端正，能夠貫徹黨的教育方針，全面實施課改和素質(zhì)教育。 （4）實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教育科研，多數(shù)教師有從事教學(xué)改革實驗和教學(xué)研究的能力和時間。 （5）實驗學(xué)校具有保證課題研究所必需的物質(zhì)條件和教學(xué)設(shè)備，并要充分利用、廣泛使用本課題配套資源。對總課題組編寫及推薦的讀本組織推廣，認真使用。 6工作協(xié)調(diào) 總課題組負責(zé)制定課題總體方案、實驗方案，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、催促、檢 2 查各工程組、子課題組及實驗學(xué)校的課題工作，負責(zé)課題階段成果及最終成果實驗報告的撰寫及各工程組、子課題組、實驗學(xué)校研究成果的鑒定驗收。 7運作程序。各子課題組、實驗學(xué)校按以下程序運作課題。 （1）按附錄1的要求制定子課題組的方案

6、和方案 （2）填寫課題“傳統(tǒng)文化教育與少兒健康成長申報表（填好后請寄總課題組秘書處。表見附2） （3）以子課題組或?qū)嶒瀸W(xué)校為單位開題。（4）實施研究方案和課題方案。 （5）按方案結(jié)題并向總課題組提交結(jié)題報告（附主要成果）。（6）由總課題組組織專家驗收。 8相關(guān)活動 （1）教學(xué)觀摩與學(xué)術(shù)研討：總課題組將舉辦多形式多層次的學(xué)術(shù)研討活動。將與各子課題組合作舉辦區(qū)域性研討，與其他學(xué)術(shù)團體合作舉辦專題研討等。（2）成果發(fā)表：總課題組鼓勵實驗學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)表與本課題相關(guān)的研究成果和作品并提供相應(yīng)的條件。 （3）競賽評優(yōu)： 為促進參與課題的實驗學(xué)校、教師及學(xué)生的開展，各課題組配合課題研究的開展，擬舉辦多

7、種形式的競賽評優(yōu)活動，如教師的優(yōu)質(zhì)課、論文、教學(xué)案例；學(xué)生的閱讀、作文大賽及其他形式的活動。競賽以不加重教師、學(xué)生的負擔(dān)為前提。 （4）培養(yǎng)骨干。本課題重視教師隊伍的建設(shè)，注意培養(yǎng)骨干教師特別是年輕骨干教師?？傉n題組將以多種形式為教師的成長與開展搭建平臺 9課題組主要成員 總課題組組長：薛強（XX市XX縣區(qū)教師培訓(xùn)中心教師）副組長：周曉明 成員：各子課題組及實驗學(xué)校負責(zé)人 總課題秘書處：設(shè)在XX市XX縣區(qū)教師培訓(xùn)中心 聯(lián)系人：周曉明 附錄1：子課題方案及子課題方案撰寫要求 3 實驗學(xué)校課題方案 課題組成員（組長、副組長、成員）及其分工研究過程活動安排（備課、研討、觀摩、交流等）課題結(jié)題與驗收安

8、排經(jīng)費及其他保障條件 子課題設(shè)計方案課題名稱理論依據(jù) 研究思路（擬解決的問題即研究目標(biāo)，擬采取的對策） 過程設(shè)計（確定實驗班及實驗教師；擬采用的實驗教學(xué)策略；擬收集資料的范圍、方式等） 研究方法（擬使用的主要研究方法）預(yù)期成果形式（含階段成果與最終成果） 注。如果一個實驗學(xué)校（子課題組）不止一個選題，可制定一個總方案，但設(shè)計方案應(yīng)每個專題設(shè)計一個。 附錄2： “傳統(tǒng)文化教育與少兒健康成長實驗學(xué)校申報表 申報學(xué)校全稱（幼兒園）聯(lián)系人 4 學(xué)校詳細地址學(xué)生人數(shù)語文教師人數(shù)實驗班情況年級情況姓名性別職稱教學(xué)班數(shù)語文教師職級情況學(xué)生人數(shù)電子郵箱 特級高級中級所學(xué)專業(yè)聯(lián)系 學(xué)校根本情況實驗教師情況學(xué)校推薦意見（章蓋校學(xué)）見意薦推門部政行管主（蓋章） 備注注。此表一式三份，兩份分別交總課題組、子課題組，一份學(xué)校存留。 5 內(nèi)容總結(jié)（1）傳統(tǒng)文化教育課題實施方案 課題實施方案 1課題宗旨 （1）為語文教育理論建設(shè)效勞（2）將本課題的實施納入校本教研規(guī)劃，通過課題的形式，達成“專業(yè)引領(lǐng)的目標(biāo)，讓教師在參與課題研究的過程中“行動反思，使學(xué)校、教師參與課題校本化、自主化（3）2實施原那么 （1）開展為本的原那么 a關(guān)注學(xué)生的開展