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1、三年級語文上冊 秋天的雨同步練習(xí)我會連鑰匙 喇叭 銜著 衣裳y shang yo shi l ba xin zhe 我會選小鳥扇（shn shn）動著翅膀在天空中飛來飛去。爺爺手里握著一把扇（shn shn）子。秋雨像把鑰匙，趁你沒（m mi）留意，把秋的大門打開了。這場雨太大了，路上的積水沒（m mi）過了膝蓋。我會辨枚（ ） 緊（ ） 楊（ ） 郵（ ） 柿（ ）牧（ ） 素（ ） 揚（ ） 油（ ） 杭（ ）想想填填一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ）一枚枚郵票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ）一串串（） 一條條（ ） 一道道（ ）模仿秀紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（

2、 ）像（ ），（ ）。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（ ）。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。小學(xué)語文讀讀想想 注意運用加

3、點詞的好處在哪里？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。我要把感受說給爸爸媽媽聽！填填想想 把內(nèi)容補充完整，再與原文比一比，談?wù)勛约旱氖斋@。秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。它把（ ）給了銀杏樹，把（ ）給了楓樹，（ ）給了田野，（ ）給了果樹，（ ）、（ ）、（ ）給了菊花仙子。第 2 頁