《2023年北師大版二年級(jí)語(yǔ)文《稱象》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年北師大版二年級(jí)語(yǔ)文《稱象》教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、北師大版二年級(jí)語(yǔ)文稱象教案教材分析：稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂。教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)動(dòng)手，好奇心強(qiáng)。教學(xué)中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，動(dòng)手實(shí)踐，拓展學(xué)生思維的空間。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“稱、象”等13個(gè)生字，會(huì)寫“再、象”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。能讀好對(duì)話表達(dá)的意思。能用“一邊一邊”

2、說(shuō)話。3.喜愛(ài)曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講稱象的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀生字會(huì)寫生字。2.正確、流利地朗讀課文。能讀好對(duì)話表達(dá)的意思。能用“一邊一邊”說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn)：1.喜愛(ài)曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講稱象的故事。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，演示曹沖稱象過(guò)程的投影片及實(shí)驗(yàn)?zāi)M物。一、導(dǎo)入。出示一桿秤。問(wèn)：“同學(xué)們，這是什么？（板書：秤）它是做什么的？（稱東西的）噢，它是用來(lái)稱東西重量的。秤是由秤盤、秤砣和秤桿組成的

3、。怎么稱才行呢？咱們來(lái)試一試稱一稱蘋果?，F(xiàn)在我知道了蘋果的重量了，怎么樣？秤桿平了。提起秤，指著秤桿問(wèn)：“這叫什么來(lái)著？”板書“桿”仔細(xì)看看老師手中的秤，在認(rèn)真觀察一下“桿”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀秤桿。它能稱大象嗎？（貼象的圖片）古時(shí)候，就有人提出來(lái)要稱大象的重量，到底是怎么稱的呢？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章稱象（板書：稱象）二、初讀課文，注意生字。1.自由讀課文。（同學(xué)們讀一讀課文，注意帶拼音的字，讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)一問(wèn)同學(xué)和老師。）2.用最快的速度數(shù)一數(shù)文章有幾個(gè)自然段。3.指名分段讀課文。三、講讀課文，隨文識(shí)字。1.剛才同學(xué)們說(shuō)不能稱大象，為什么？象很大，看看書，

4、這頭象有多大？它是什么樣子的？指名讀。過(guò)渡：這么大的象，你說(shuō)有多重呀？（指著一名同學(xué)問(wèn)。）你問(wèn)一問(wèn)；另一位官員。官員們?cè)谧鍪裁矗浚ㄗh論）2.出示：議論。什么叫議論？（討論）剛才我們就是在議論。議論離不開語(yǔ)言，所以這兩個(gè)字都有言字旁。3.齊讀議論過(guò)渡：是呀！官員們是一邊引讀一邊議論。誰(shuí)能也用一邊一邊說(shuō)一句話呢？教師可先舉例：我一邊說(shuō)話，一邊笑。（1）指名說(shuō)（2）官員們又接著議論了。出示曹操的兩個(gè)不同反應(yīng)：曹操聽(tīng)了直搖頭。曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。這是為什么曹操會(huì)出現(xiàn)這樣的反應(yīng)。以下隨機(jī)出示4.指名讀第三自然段?？纯垂賳T們?cè)谧h論什么？5.官員們首先想出了什么方法？（指名說(shuō)）拿著板書指名讀：砍一棵樹造一桿秤

5、老師在這里提醒一下，很早以前，人們用來(lái)砍樹的斧頭是用石頭做的，所以“砍”字是石字旁。這種方法行嗎？6.官員們又想出了什么辦法？出示：宰割啊？他們竟然要把人家辛辛苦苦，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送來(lái)的大象“宰”了？還要用這么鋒利的刀個(gè)“割”了。讀完后你心里有什么感覺(jué)呀？這種方法行嗎？后來(lái)又是誰(shuí)讓曹操聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)四、游戲鞏固生字。大象說(shuō)小朋友們累了，我們來(lái)一起玩玩游戲吧，看看哪個(gè)小朋友最厲害。1.出示這節(jié)課學(xué)過(guò)的幾個(gè)生字，指名練習(xí)。2.小朋友真厲害，難度加大了有沒(méi)有信心爬得更高呢？我們來(lái)比比賽，看誰(shuí)最厲害，讀對(duì)了我們一起跟他讀好嗎？看誰(shuí)讀對(duì)的最多，我們就把掌聲送給它。五、生字書寫大挑戰(zhàn)。過(guò)渡：呀！小猴子就這么輕輕松松地被小朋友們送到了山上，大象還有難題想靠靠大家，愿意嗎？1.出示“我會(huì)寫”中的“再、象、像、做”四個(gè)字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察。2.說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字比較難寫，應(yīng)注意些什么。師范寫。3.學(xué)生自由練寫，組織展示評(píng)價(jià)。第 5 頁(yè)